進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：進(jìn)行曲 教材：人民音樂出版社 三年級（下） 課時(shí)：第一課時(shí) 課型：欣賞課 教材分析： 這是一首手風(fēng)琴獨(dú)奏曲，C大調(diào)，2/4拍。樂曲充分發(fā)揮了手風(fēng)琴音色和演奏的特點(diǎn)，右手以和聲音程演奏主旋律為主，左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節(jié)奏時(shí)而舒展時(shí)而跳躍，情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)格。樂曲為復(fù)三部曲式
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剪羊毛教案 一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，大調(diào)式，為再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動(dòng)生活的節(jié)奏，生動(dòng)地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時(shí)的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動(dòng)情景得到更為生動(dòng)鮮明的表現(xiàn)。最后兩個(gè)樂句重復(fù)了第一段最后兩個(gè)樂句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動(dòng)才能換來幸福生活”這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的
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人音版三年級下冊第六課 剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，它以生動(dòng)詼諧的筆調(diào)，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節(jié)的勞動(dòng)場景。旋律輕快、活潑，富有律動(dòng)感，表現(xiàn)了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)場景，富于想象，很有童趣。本課針對學(xué)生的年齡特征，以情景教學(xué)法為主線，采用多種教學(xué)手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺
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剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，并表達(dá)出愉快活潑的情緒； 2.感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分； 3.認(rèn)識并初步學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，附點(diǎn)八分音符。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲； 2.用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏）。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1.附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)（附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符； 2.為歌曲伴奏。 四、教學(xué)準(zhǔn)備
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剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 這是一首澳大利亞流傳甚廣的名額。歌詞以生動(dòng)的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動(dòng)情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張地形容工人們勞動(dòng)而剪下的羊毛，賦予童趣。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過演唱剪羊毛，體驗(yàn)勞動(dòng)的美 2. 知識與技能：能用輕快、活潑的聲音演唱剪羊毛，感受歌曲中旋律的重復(fù)與變化。掌握附點(diǎn)八分音符 3. 過程與方
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剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：學(xué)生能用輕盈有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱，基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，表達(dá)愉快活潑的情緒。學(xué)唱中掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏和四分休止符唱法。 2、過程與方法：通過聆聽、模唱、對比、討論學(xué)會(huì)歌曲。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲知道音樂和生活、勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動(dòng)的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍情緒
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編創(chuàng)與活動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 小學(xué)音樂（簡譜）人民音樂出版社 義務(wù)教育教科書 三年級下冊 第七單元老師您好編創(chuàng)與活動(dòng) 教材分析： 三年級學(xué)生對生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索編創(chuàng)的活動(dòng)能力增強(qiáng)。通過小組合作的方式，充分想象，進(jìn)行節(jié)奏、旋律、歌詞的編創(chuàng)，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓小組與小組間進(jìn)行交流，或用其他樂器輔助把創(chuàng)編的旋律表現(xiàn)出來。編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)需要有一定的節(jié)奏
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進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這是一首手風(fēng)琴獨(dú)奏曲，樂曲充分發(fā)揮了手風(fēng)琴音色和演奏的特點(diǎn)，右手以和聲音程演奏主旋律為主、左手固定低音和弦伴奏，聲音飽滿、和諧，節(jié)奏時(shí)而舒展時(shí)而跳躍、情緒明快熱情，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)格。樂曲為復(fù)三部曲式，第一部分為兩個(gè)主題。第一主題采用級進(jìn)下行的旋律接級進(jìn)上行，旋律輕快流暢。第二主題第一句采用了主三和弦“5 1 3 5”的跳進(jìn)，第二句才用了屬和弦音“5 7 2 7
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我們的朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽樂曲空山鳥語和蔭中鳥感受人們喜愛鳥兒,崇尚自然、熱愛自然的情感。 2、聆聽空山鳥語和蔭中鳥,感受音樂中“鳥”的形象,著重感受并聽辨“空山”與“鳥語”的主題音樂,并能根據(jù)樂曲的情感展開聯(lián)想。 3、認(rèn)識民族樂器二胡和笛子,感受其不同的音色,結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器豐富的表現(xiàn)力。 4、比較二胡獨(dú)奏曲空山鳥語和笛子演
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嘹亮歌聲教案 一、歌曲分析 歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調(diào)規(guī)整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠(yuǎn)山縱情歡唱的情景，抒發(fā)了孩子們對大自然的無比熱愛之情。 歌曲為/拍，由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲運(yùn)用了輪唱這一手法，使音樂有著動(dòng)蕩飄逸之感，營造了悠揚(yáng)的歌聲遙相呼應(yīng)在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進(jìn)行，樂句間運(yùn)用了旋律的模進(jìn)
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教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題： 進(jìn)行曲船歌 年級： 三年級 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽兩首來自不同國家、不同旋律風(fēng)格的器樂作品，激發(fā)學(xué)生自主探究意識、創(chuàng)新意識，學(xué)會(huì)尋找生活、音樂之美； 2、 過程與方法：在尋找美妙音樂的、奇妙之旅的情景模擬主線下，教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲，學(xué)
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空山鳥語 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課是人音版第七冊第二課老鼠和大象，這是一首兒童敘事體歌曲，歌曲運(yùn)用行進(jìn)的節(jié)奏，朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進(jìn)行，敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現(xiàn)大象的碩大老鼠的渺小以及自不量力的下場。 學(xué)生分析 四年級的學(xué)生對于敘事體歌曲興趣比較濃厚，有個(gè)人獨(dú)立的理解和感受。 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) （參考總課題組2012年課題通訊） 說明：依
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進(jìn)行曲教研課課堂實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，從中領(lǐng)會(huì)到對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。 2.過程與方法：通過聆聽、比較音樂形象，主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。 3.知識與技能：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏并準(zhǔn)確演唱。 二、教材分析： 重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲 難點(diǎn)：正確表現(xiàn)切分節(jié)奏 教具：電子琴、多媒體課件 3、 教學(xué)設(shè)想： 先學(xué)后導(dǎo)、匯報(bào)展示、反饋檢測、拓展延伸 四、教學(xué)
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剪羊毛 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)唱歌曲，掌握附點(diǎn)音符及四分休止符的音樂知識。 2、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒。 3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能正確演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件設(shè)備、鋼琴 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境
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小學(xué)音樂三年級歌曲剪羊毛教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能力目標(biāo)：學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。 2、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進(jìn)一步鞏固“八分附點(diǎn)”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動(dòng)的意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、感受
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剪羊毛教案 教材分析： 剪羊毛是九年義務(wù)教育人音版三年級下冊第六單元中的歌曲，是一首澳大利亞民歌，也是一首兒童歌曲。反映了牧場工人緊張的勞動(dòng)場面。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏使整首歌曲具有活潑跳躍的感覺。 根據(jù)三年級孩子的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操
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小學(xué)音樂第六冊第五課剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，更有著其他學(xué)科所不可替代的作用。因此，在設(shè)計(jì)剪羊毛這一課教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn)、相關(guān)音樂素材的視聽功能，指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)編中發(fā)展、在表演中升華，并努力為學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的形成，營造一個(gè)適
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孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì) 教材出處：人音版三年級下冊第六課牧童之歌中的孤獨(dú)的牧羊人 教材分析： 孤獨(dú)的牧羊人是第六課牧童之歌中的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，作品選自一部美國好萊塢音樂劇音樂之聲，劇中的女教師能歌善舞，并通過音樂及生動(dòng)的教育方法，孩子們進(jìn)行音樂及各方面的啟發(fā)及熏陶，終于使孩子們對她產(chǎn)生了深厚的感情，同時(shí)也贏得了主人公的愛情。此后，他們一家還組成了家庭合唱團(tuán)。歌曲孤獨(dú)
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課題 學(xué)唱歌曲 剪羊毛 課型 唱歌課 教材分析 剪羊毛是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑、大調(diào)式、為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動(dòng)生活的節(jié)奏、生動(dòng)地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時(shí)的情景。第二樂段開始音區(qū)較高 ，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動(dòng)情景得到更為生動(dòng)鮮明的表現(xiàn)。最后兩個(gè)樂句重復(fù)了第一段最后兩個(gè)樂句 ，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動(dòng)才能換來幸福生活”這一哲
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剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的： 1、 初步學(xué)會(huì)歌曲剪羊毛，并指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲剪羊毛。 通過學(xué)習(xí)歌曲進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。 2、 運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲 歡快活潑的情緒；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 3、 通過學(xué)唱歌曲，感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂。知道音樂和生活和勞動(dòng)密不可分，使
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