剪羊毛 一、教學目標： 1、 知識目標：通過學習歌曲， 準確掌握“附點八分音符”和復習“休止符”，區別節奏的不同感覺，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。 2、 能力目標：運用多種教學手段，激發學生學習興趣，引導學生創編節奏，培養其創造力，嘗試角色扮演，提高學生對音樂的感受力和表現力。 3、 情感目標：通過學習歌曲，感受源于勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。 二、教學重
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剪 羊 毛編創與活動 【教學目標】 1.通過學習歌曲,準確掌握“附點八分音符”和復習“休止符” ,區別節奏的不同感覺，用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。 2.以愉快而風趣地情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。 3.通過學習歌曲，提高學生對音樂的感受力和表現力。 【教學重點】 感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。 【教學難點】 準確把握好歌曲中附點節
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紅旗頌教學設計 教學目標： 1通過欣賞紅旗頌，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。 2了解音樂的基本表現要素（速度、節奏）在音樂中的表現作用，提高分辨樂曲速度、節奏和情緒的能力。 3通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗，培養音樂素養。 教學重點、難點： （1）感受管弦樂曲紅旗頌的宏偉氣勢，理解作品內涵。 （2）學生聽辨出主題音樂的重復與速度的變化。 教學方法：小組合作探
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剪羊毛 一、 導入 師：哈嘍，我是一只來自澳大利亞的小羊，同學們好! 同學們好! 同學們好! ! ! （音調由低到高，起到練聲的作用） 同學們真棒! 同學們請看大屏幕，今天呀，我的小伙伴們也讓我代他們向你們問好哦！你們聽：親愛的同學你們好你們好! 親愛的同學你們好你們好! 親愛的同學你們好你們好! （加上本課的重點節奏型，音調由低到高，既起到練聲的作用，又訓練了節奏） 同學
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孤獨的牧羊人教案 教學內容： 、 復習 2/4 、 3/4 、 4/4 、 6/8 拍的拍子。 、 學習歌曲孤獨的牧羊人。 教學目標： 、 加深幾種常用拍子的打法。 、 掌握歌曲的風格與特點：輕快、跳躍、幽默。 、 熟悉音樂，能跟著音樂一起演唱。 教學重點： 、 充分發掘學生對歌曲的情感體驗，激發他們用動作來表現音樂的欲
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孤獨的牧羊人教學實錄 教學目標： 1情感態度與價值觀： 感受歌曲活潑、詼諧、有趣的情緒，樂于參與歌曲的演唱與表演，體會音樂帶給人們精神上的愉悅。 2過程與方法： 在欣賞中了解經典音樂劇音樂之聲；在聆聽、模仿中掌握歌曲旋律與約德爾特色唱法，在歌唱、表演中進一步走進音樂，在合作中學會與音樂對話。 3知識與技能： 欣賞孤獨的牧羊人，了解與學習約德爾調的唱法。學唱歌曲第一段
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剪羊毛教學設計 教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動場景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容工人們的勞動而剪下的遍地羊毛，把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。 教學目標： 1、在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂。 2、學會用輕盈彈性的聲音演唱歌曲，練習附點四分
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教學內容：歌曲剪羊毛 教學目標： 知識和能力：學唱歌曲，掌握 “符點”節奏及四分休止符的音樂知識。 過程和方法：運用多種教學手段，激發學生學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒，提高學生對音樂的感受力和表現力。 情感態度和價值觀：通過學唱歌曲使他們進一步認識到勞動的意義。 教學重點： 學會用愉快而風趣地情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。 教學難點： 準確
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歌曲剪羊毛教案 教學目標： 1、通過聆聽、演唱和表演，感受音樂的情緒。 2、指導學生用優美真摯的聲音演唱歌曲，并掌握歌曲中附點八分音符節奏。 3、體驗到音樂能夠成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受和體驗。 4、體會到幸福的生活要靠勞動來創造的主題思想。 教學重難點： 1、引導學生用悅耳動聽的歌聲準確的演唱歌曲，并用帶感情的聲音表現歌曲的內容。 2、培養學生對歌曲的創
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人音版三年級下冊第六課牧童之歌 演唱剪羊毛教學設計 教學目標： 一、 知識目標：通過學習歌曲，掌握好歌曲中X. 、0的演唱方法， XX.X | XO|這一基本節奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 二、能力目標：通過多種教學手段的啟發，能夠編創節奏、歌詞，感受歌曲歡快活潑的情緒，為歌曲伴奏，提高對音樂的感受力和表現力。 三、情感目標：通過演唱歌
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剪羊毛 教學目標： 一、知識目標：通過學習歌曲，掌握好“X X.X|XXXX|XX.X|XO這一基本節奏音型。 二、能力目標：，激發學生學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；使學生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸?！钡纳?。 三、情感目標：用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 教學重點： 感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍
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剪羊毛教學設計 教學目標： 1、技能目標： 指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區演唱。學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒。 2、知識目標： 通過節奏排列的練習，培養學生進行節奏創作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創編動作表演歌曲。 3、情感目標： 通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義
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音樂課剪羊毛教學設計 一、教材分析： 剪羊毛是人音版三年級下冊第五單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結構，第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節奏，生動地展現了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區較高，旋律和節奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現。最后兩個樂句重復了
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剪羊毛教學設計 課型：唱歌綜合課 課時：一課時 一、教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳很廣的民歌，旋律輕快，活潑，富有旋律感，表現了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動形象的表現了“剪羊毛”的勞動場景，富于想像很有童趣。本科針對學生的年齡特征，以情景教學法為主線，采用多種教學手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養。讓學生在愉快，輕松的氛圍中去想象、創造。 二、教學目標
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教學目標】： 1.準確演唱附點節奏及四分休止符。 2.感受愉快、活潑的音樂情緒和風格，引導學生創編節奏，創編動作，提高學生的創造力和表現力。 3.在濃郁的情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂，認識勞動的意義，對澳大利亞有一定了解。 【教材分析】： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語
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小學音樂三年級下冊第六課 剪羊毛教學設計 【版本出處】 人民音樂出版社 教材分析： 剪羊毛是人音版三年級下冊第六單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結構，其旋律優美歡快，尤其是附點節奏的運用，更賦予歌曲活潑跳躍之感
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單元主題 牧童之歌 課題 剪羊毛 課時 1 文本 解讀 剪羊毛是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，為再現的兩段結構體。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節奏，生動地展現了澳大利亞牧民在剪羊毛時的場景;第二樂段開始音區較高，旋律和節奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到生動、鮮明的表現。最后兩個樂句強調了只有努力勞動才能換來幸福生活這一哲理，并在藝術上給人完整、圓滿的收
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剪羊毛 【教材分析】： 剪羊毛是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。附點節奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節奏的動
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三年級音樂下冊第三課歌曲剪羊毛教學設計 教學內容：三年級音樂下冊第三課歌曲剪羊毛 教學年級：三年級 教學課時：第一課時 教材分析：剪羊毛是一首澳大利亞流傳甚廣的歌。歌詞以生動的語言，形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲棉”夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛，把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有意趣。歌曲為四二拍，大調式，二段體結構。第一樂
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欣賞飛來的花瓣 【教學年級】三年級 【教學課時】一課時 【教學目標】 1情感態度與價值觀：通過欣賞飛來的花瓣，引導學生感受、體驗歌曲所表現的學生對恩師充滿感激的真摯情感。 2過程與方法：通過聽、誦、唱、動等音樂實踐活動，引導學生感受作品的音樂特點和豐富的音樂表現力。 3.知識與技能：通過欣賞
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