課時教學設計課題簡單的小數加,減法例3課型新授課課時1課時,1,教學內容分析本節課教學一位小數的加,減法,教材創設了,文具商店,的情境,提出了購買文具的問題,在學生口算出結果后,引導學生列豎式計算,并結合口算方法和過去學過的整數加,減法豎式
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課時教學設計課題解決問題,1,例3課型新授課課時1課時,1,教學內容分析例3,教學用乘法兩步計算解決實際問題,并要求列出綜合算式,滲透單價,數量,總價的數量關系,在,分析與解答,環節,體現解決問題策略多樣化的思想,由于第一步要解決的問題不同
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會“演戲”的玩具,穆桂英大破天門陣,皮 影 戲,西游記（掌中木偶） 福建漳州,木 偶 戲,提 線 木 偶,掌 中 木 偶,布 袋 木 偶,從書中示意圖找方法,做基本形,剪貼塑造,怎樣卷基本形：,試著做一做，計時2分鐘。,特征突出,特征突出,特征突出,色彩豐富,造型獨特,剪貼小竅門：,一 、先折后剪,二 、變廢為寶,制作要求:,1、每人制作一個精美的紙偶玩具。 2、使用剪刀注意安全，垃圾收回
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猜一猜,月光從此入屋來， 兩手推開空氣鮮。 雖在墻上不是門， 好比眼睛賽心靈。,多彩的窗戶,想一想：窗戶有什么作用？,1.美化生活環境（裝飾性）,2.采光通風（功能性）,窗框,窗格,窗扇,接下讓我們一起去欣賞 世界各地不同風格的窗戶吧！,音樂之都,紳士之國,浪漫國度,佛教圣地,古典之國,讓我們欣賞一下其他小朋友的作品吧！,手工作品,繪畫作品,思考：,你想象中的窗戶是什么樣
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根據戰事的不同分為有叢林迷彩、雪地迷彩、荒漠迷彩等。,六人小組合作：,1.仔細觀察艾瑪的朋友，他們的衣裳有什么改變？ 2. 討論一下，你們準備怎樣為動物裝扮與眾不同的花衣裳？,小組合作，大膽發揮想象，為動物設計新的花衣裳。,畫一畫：,1. 注意點、線、面的形狀變化與組合； 2. 搭配上個性的色彩；,小組合作，大膽發揮想象，為動物設計新的花衣裳。,畫一畫：,1. 注意點、線、面的形狀變
動物的花衣裳,人教版三下,美術,11,十一,動物,花衣,課件,重慶,部級,公開,公然
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彩線貼畫,人教版三下,美術,13,貼畫,課件,教案,福建,省級,公開,公然
人民教育出版社,彩,貼,線,畫,顏色豐富、鮮艷 對比強烈,欣賞作品,點線面結合,找一找 想一想 有哪些粘貼方法呢 ？,粘 貼 法,橫豎重疊排 列,粘 貼 法,波浪線排列,欣賞作品,小村莊,直線排列,粘 貼 法,折 線 排 列,點 點 排 列,欣賞作品,盤繞法,認識材料,毛 線,麻 繩,認識材料,紙 藤 中國結編繩,認識材料,皺紋紙捻成線,兩條線纏繞在一起,制作步驟,1
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立 體 的 畫 面,人教課標2013版美術三年級下冊第14課,思考：哪個人物離你最近？為什么？,虎門銷煙,石雕,在同一平面上，畫面凹凸起伏，翹箱者脫離原來的平面最高。,仔細觀察，圖中馬的造型脫石深淺程度一樣嗎？是完全立體嗎？,馬的圖像造型浮突與石料表面高低不一，是半立體雕刻品。,同學們，為什么生活中的物體要用到這樣的立體畫面呢？,這樣的立體畫面不僅美化環境起到了裝飾作用同時又增加了文化氣息，豐富了
立體的畫面,人教版三下,美術,14,立體,畫面,課件,寧夏,部級,公開,公然
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第4課 平平穩穩,人教版三年級下冊,這組圖片有什么規律呢？,對稱,印度泰姬陵,中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。,法國埃菲爾鐵塔,中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。,吳作人 金玉滿堂圖,吳作人 （改版） 金玉滿堂圖,吳作人 金玉滿堂圖,吳作人 （改版） 金玉滿堂圖,學生作品,水粉 剪紙,剪紙拼貼作
平平穩穩,人教版三下,美術,04,課件,安徽,公開,公然
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重重復復-二方連續的設計 ,一、二方連續,1.二方連續的概念： 二方連續是指將一個單獨紋樣上下或左右反復連續排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續。二方連續紋樣俗稱：花邊。 上下方向連續的圖形為直立式紋樣， 左右方向連續的圖形為水平式紋樣。,2.二方連續的特點： 二方連續具有連續性、條理性，節奏性的特點，而且有韻律給人一種美的感覺。,二、二方連續的形式 ：,水平式,直立式
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認識圖形標志 教學目的： 1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。 教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具準備： （老師）各種圖形標志 （學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。 教學過程：
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保護珍稀的野生動物教學設計 教學目標： 知識與能力：通過活動使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。 過程與方法： 引導學生根據收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊、手抄報或分布圖。 情感態度與價值觀：讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感，使學生關注生活，熱愛生活。 教學重點：培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。 教學難
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三年級下冊美術認識圖形標志教學設計 教學目的： 1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。 教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具準備： （老師）各種圖形標志 （學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。 教學過程： 一、導入新課 小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它
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人教版三年級下冊20課認識圖形標志教學設計 【教材分析】 本課屬于“欣賞評述”學習領域,通過“看一看”“想一想”“說一說”“做一做”引導學生認識圖形標志,了解日常生活中圖形標志的含義及分類,學會理解圖形標志直觀、簡明、易懂、易記的特征，培養學生美術欣賞評價能力的同時,還使學生認識到圖形標志與生活的密切聯系。圖形標志是生活中常見的,三年級的學生平時在生活中接觸過很多標志,但并沒有因此而產生
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20.認識圖形標志教學設計 教材分析： 本課屬于“欣賞評述”學習領域。通過欣賞、討論、分析、探究、設計等學習活動，引導學生認識各種圖形標志，了解其在生活中的不同含義和作用。引導學生了解圖形標志的分類及其直觀、簡明、醒目、美觀的特征，增強遵守公共規則的意識。著力培養學生的審美情趣，聯系學生的生活實際，注重教學的思想性、知識性、趣味性相結合。 學情分析： 三年級的學生處于小學第二
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