立體的畫面 教學目標： 1、了解立體的畫面以及浮雕的藝術特點和方法。 2、充分發揮學生的想象力，運用工具將所收集的材料加工成立體的畫面。 3、通過手工制作，培養學生對身邊事物的觀察和再創作能力。 學情分析： 本課選擇了立體畫面作為教學內容，適合于三年級學生從低年級“平面表現”向高年級“立體表現”過渡期間的身心特點。三年級學生很喜歡動手動腦，但制作的經驗很少，很難去掌握一些方法和技巧
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立體的畫面教學設計 教材分析 立體的畫面是人教2011課標版小學美術三年級下冊第14課內容，屬于造型表現學習領域。 本課教材是從平面繪畫向立體表現的過渡，教材中首先提供了幾幅古代有代表性的浮雕圖片，如山西大同九龍壁（局部）明代、中國古銅鏡、古希臘銀幣等，旨在通過欣賞觀察，使學生了解浮雕藝術的特點，感受浮雕藝術的悠久歷史和獨特美感。接著出示了幾幅彩泥浮雕的制作方法步驟圖，旨在讓學
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我們班級的標志教學設計 教學目標： 1.了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步學會用象征的方法設計帶有班級特色的標志。2.欣賞標志設計作品，嘗試用繪畫的方法設計出新穎的班級標志。 3.感受標志設計的獨特藝術性，養成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創新的思想品質。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、導入 猜一猜：同學們，你們看過這個圖案嗎？ 師：通過個標志，我們
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立體的畫面 課堂類型：造型 表現 課時：一課時 教學目標 1、 了解浮雕的藝術特點和創作方法。 2、 引導學生充分發揮自己的想象力，運用身邊胡彩泥做為材料，將其加工成立體的畫面。 3、 培養學生在生活中發現美，并用自己胡雙手美化生活的情趣，提高學生的審美能力。 教學重難點 重點：能用彩泥進行浮雕的創作。 難點：能運用彩泥來進行造型獨特的創作。 教學準備 教師：輕粘土、制作繪畫
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三年級下冊第15課我們班級的標志教學設計 共1學時 1教學目標 知識與技能:通過欣賞、講解、交流, 引導學生展開想象,并采用多種形式表現自己的設計思想,體驗標志設計的美感。 過程與方法: 聯系生活實際,感受“標志”特有的魅力。 情感態度與價值觀:引導學生交流自己班集體的特色,用美術形式表達對班集體的熱愛,培養學生的集體榮譽感。 2學情分析 我們班級的標志是人教版美術三
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人教版美術 三年級下冊 13.彩線貼畫 教學目標： 1、了解線、紙貼畫的基本制作技能。 2、運用線紙貼畫方法創作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。 教學重點：了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創作出作品。 教學難點：線的適當貼畫，點、線、面的合理安排。 教具準備：彩紙、剪刀、膠水，多媒體課件、線紙貼畫底稿、范例等。 教學過程：
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人教版三年級下冊美術教學設計 我們班級的標志 教學目標 1 指導學生設計出各種帶有班級象征意義的標志。學習和掌握美化自己和美化環境的能力，樹立健康的審美觀。 2 引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思我們班級的標志。 3 通過討論交流，相互啟發，培養學生的集體榮譽感和創新精神。 教學重點： 討論我們班級的
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人教2011新課標版美術三年級下冊 第十四課立體的畫面教學設計 一、教學目標 知識與能力：了解立體綜合材料藝術以及浮雕的藝術特點和方法。 過程與方法：引導學生發揮想象力，運用超輕黏土作為材料，將其加工成立體畫面。 情感態度與價值觀：培養學生在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣，提高學生審美能力。 二、教學準備 課件、實物投影儀、超輕黏土、工具、白乳膠、彩砂紙、畫框
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我們班級的標志 課題：我們班級的標志 課時：1課時 領域：設計應用 教學目標 1. 知識與技能：了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步學會用象征的手法設計帶有班級特色的標志。 2. 過程與方法：欣賞標志設計作品，嘗試用繪畫的方法設計出新穎的班級標志。 3. 情感態度與價值觀：感受標志設計的獨特藝術性，養成熱愛集體，熱愛生活，善于觀察，勤于思考的品質。 教學重難點:學生能夠了解
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人教版小學三年級下冊 第十三課 彩線貼畫 學習領域 設計應用 課時建議 1課時 教學目標 1.了解彩線貼畫的知識，知道彩線貼畫的基本程序，學會用線材貼畫的基本方法。 2.感受不同線材的特性，根據設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素，注重色彩搭配，進行彩線貼畫制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和動手能力。 3
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人教版三年級下冊第十二課 彩線貼畫-衍紙藝術 2課時 教學目標： 1、了解衍紙貼畫的基本制作技能。 2、運用線紙貼畫方法創作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。 教學重點： 了解幾種衍紙卷的制作方法，能運用幾種卷形組合創作出作品。 教學難點： 衍紙貼畫中，點、線、面的合理安排。 教具準備 衍紙手工袋，卡紙，剪刀，多媒體課件、衍紙貼畫底
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彩線貼畫教學設計 2013人教版三年下第13課 教材、學情分析 本課屬于設計應用領域，是在學習色彩與形態的基礎上，進一步學習點、線、面的應用。它貫穿了以后的整個教學，是學生進行動手操作的前提。線條是構成圖形的基本元素之一，許多有創意的作品都是從線開始，它就像有魔力一般變化成各種形狀。從而讓學生感受美術的樂趣，體驗成功的快樂，感受美與生活的
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多彩的窗戶 1、 教材分析 建筑是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。窗戶是表現樓宇建筑外立面視覺效果的重要部分，可以說就是建筑的“眼睛”，是建筑極富靈性的一個組成部分。 教科書展示了風格迥異的世界各國建筑中的窗戶，體現了不同地域的設計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和的窗戶圖片包括西班牙巴塞羅那的巴約之家、泰國曼谷的
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彩線貼畫 教學目標 知識與能力:了解線貼畫的基本制作技能,能用彩線、彩紙等材料貼出一幅有趣的畫面。 過程與方法: 通過觀察、思考、想象與討論,使學生感知繪畫與貼畫的畫面效果的不同。 情感態度與價值觀:使學生在作畫過程中養成專心、細致、耐心的作風，增強用美術作品美化生活的愿望。 學情分析： 三年級是從低年級到高年級的過渡,學生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學習方法的變化
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第十二課 多彩的窗戶 年級：三年級 冊數：下冊 課時：1課時 教學目標： 知識與能力：了解關于窗戶的常識以及文化內涵，能選擇合適的工具設計制作出造型獨特的窗戶。 過程與方法：掌握利用剪刻制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創作能力。 情感態度與價值觀：培養學生熱愛生活的情懷和創造的欲望。 教學重點： 啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。 教
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第12課 多彩的窗戶 設計意圖： “眼睛是心靈的窗戶”，而一座建筑物的“眼睛”則是它的窗戶。我們生活中，教室里隨處可見到各種造型獨特的窗戶，而窗戶是表現樓宇建筑外立面視覺效果的重要部件，是極富靈性的一個組成部分。通過欣賞、探究，學習制作的環節，來開闊學生視野，拓展思維能力，提高動手能力。 活動目標： 1.通過欣賞世界各地不同建筑物的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊學生眼界，培
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第12課 多彩的窗戶 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。窗戶是表現樓宇建筑外立面視覺效果的重要部分，可以說就是建筑的“眼睛”，是建筑極富靈性的一個組成部分。教科書展示了風格迥異的世界各國建筑中的窗戶，體現了不同地域的設計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和創意的窗戶圖片包括西班牙巴塞羅那的八月之家、泰國曼谷
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人教版小學美術三年級下冊 第12課多彩的窗戶教學設計 課時：1課時 課型：設計應用 一、 教材分析： 多彩的窗戶一課屬于“設計應用”的學習領域，通過教學，引導學生觀察、分析各類窗戶的造型、色彩、風格等特點以及與建筑物的關系，使學生初步形成審美趣味和設計意識，提高學生動手能力和創新思維能力。本課例舉學生熟悉我國的古典園林建筑和當地有特色的建筑，既充分體現我國的古代
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多彩的窗戶教學設計 教學目標： 1、通過圖片，了解窗子的結構，組成部分形狀。 2、通過引導，讓學生了解各式各樣、豐富多彩的窗戶，增加學生的見聞。 3、引導學生欣賞窗外的景色， 激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。 教學重難點： 教學重點：啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。 教學難點：發現窗口的美，有深度地提煉組織畫面，使畫面層次清楚。 教學準備： 教具
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多彩的窗戶 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。窗戶是表現樓宇建筑外立面視覺效果的重要部分，可以說就是建筑的“眼睛”，是建筑極富靈性的一個組成部分。教科書展示了風格迥異的世界各國建筑中的窗戶，體現了不同地域的設計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和創意的窗戶圖片包括法國的夏加爾大教堂、泰國曼谷的佛教寺廟、中
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