我的家在日喀則教案 【教材分析】 我的家在日喀則是人音版小學音樂教材二年級（上）第四課。本節要點是讓學生體驗藏族歌舞的特點,并將自己的感受用音樂和舞蹈的形式再現出來。 【學情分析】 西藏對于小學生來說是神秘、遙遠的地方，怎樣讓懵懂無知的孩子們了解民族大家庭中的藏族，并在課堂中學習藏族的歌曲和踢踏舞步？通過欣賞大量的藏族風情的圖片，激發孩子們的興趣，在視覺、聽覺的沖激下唱、跳，編
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我的家在日喀則教學設計 一、教材內容分析 我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉土氣息的五聲調式藏族民歌。這首歌的旋律優美，曲調歡快，能夠讓人聯想起一群身著彩艷盛裝的藏族人民歡跳舞步的熱烈場面。歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂氣氛更為濃郁，抒發了藏族人民熱愛家鄉和慶賀豐收的喜悅心情。 二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀） a、知識與技能：學生能夠用歡快熱
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我的家在日喀則教學設計 活動背景： 我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉土氣息的藏族民間歌曲。整首歌曲歡快、詼諧，旋律輕快活潑，流暢上口。針對二年級學生注意力不集中，活潑好動，好奇心強，模仿力強等特點，我采用了創設情境、啟發教學、合作探究、即興創作等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中表演藏族歌舞，并能自己創編歌詞，演唱自己的家鄉。 教學目標 1知識與技能：初步了解感受西藏
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第四單元 美麗家園 課題2 我的家在日喀則 共3課時 第2課時 課型 歌唱課 教學目標 1、情感態度價值觀：能用輕松自然的聲音，豐富的情感演唱歌曲，表達對祖國、對家鄉的熱愛之情。 2、知識與技能：初步了解感受藏族的風土人情、音樂舞蹈風格。 3、過程與方法：能夠在聽聽，唱唱，動動，模仿的過程中學會歌曲。 重點難點 教學重難點：用輕松自然的聲音，表達對祖國、對家鄉的熱愛之情
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教案 教學內容：歌曲金孔雀輕輕跳 教材分析： 金孔雀輕輕跳是一首具有傣族民歌風格的歌曲，2/4拍，一段體。曲調清新、優美，旋律多以三、五度進行，節奏自然、流暢，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的畫面，整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。 教學目的： 1、指導學生用優美柔和的聲音演唱歌曲。 2、讓學生初步了解我國少數民族之一傣族的風土人情，掌握
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我的家在日喀則教學設計 教學目標： 1、通過師生互動，建立平等、和諧的師生關系。引導學生進行音樂實踐活動；培養學生大膽、自信的健康心態。 2、通過對歌曲我的家在日喀則的學習，認識XX、X節奏并進行節奏創編練習。達到鼓勵音樂創作，開發和培養學生音樂創作性潛能。 3、能準確表現歌曲我的家在日喀則，進一步了解藏族歌舞音樂的風格，培養學生喜愛民族文化藝術的興趣。 教學重點與難點： 1
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我的家在日喀則教學設計 一、課時：一課時 二、教學目標： 1、通過讓學生在欣賞、歌唱、體驗等音樂活動中，培養學生對藏族歌舞和對自己家鄉的喜愛之情。 2、能用輕快的、自然、甜美的聲音富有表情的歌唱我的家在日喀則，感受歌曲的歡快情緒，表現出對日喀則的贊美之情。 三、教學重難點 1、學生能用熱情歡快的聲音富有表情的演唱歌曲。唱好歌曲襯詞，表現作品風格。 2、選擇合適的打擊樂器為歌
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教材內容：人音版第四冊第四課美麗家園 一、 教材內容： 人音版小學音樂第四冊第四課美麗家園之我的家在日喀則 二、 教材分析： 歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌。歌曲分三個部分：第一部分中XX XX|X X|節奏音型很有特點。第二部分節奏拉寬，一個七拍的長音好似人們在高歌吟唱。第三部分完全
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我的家鄉日喀則 教學設計 教材：人音版二年級下冊 科目：學唱與表演 課題：我的家鄉日喀則 課型：新授課 課時：一課時 一、教學內容： 1、學唱歌曲我的家鄉日喀則。 2、學習藏族踢踏舞基本動作。 3、表演我的家鄉日喀則。 二、教學目標： 1、能用輕快的聲音、富有表情的演唱藏族歌曲我的家鄉日喀則。初步了解藏族的風俗文化和音樂舞蹈風格。 2、引導學生學習藏
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課題：草原就是我的家 版本：人音版 年級：二年級/下冊 科目：音樂 【教材分析】草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。全曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，表現了蒙古族兒童對草原、家鄉深深的摯愛之情。 【教學目標】 一、讓學生充分感受蒙古族音樂風格，了解蒙古族風情，增進民族間的團結及熱愛家鄉的情感，激發學生學習興趣
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我的家在日喀則教學設計 教材分析：我的家在日喀則為小學二年級上冊第四課跳起舞中的內容。這首歌曲是一支藏族民歌，節奏簡單，以八分音符、四分音符構成，旋律輕快活潑，流暢上口，20世紀60年代中期廣泛流傳于全國各地。唱起這首歌，仿佛看到藏族同胞歌唱家鄉，載歌載舞的情景。歌曲版本較多，有的還有副歌，本教材只選取了適合低年級學生演唱的歌曲中的主體部分。 課 型：以學唱為主的綜合課
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我的家在日喀則 教學目標： 1、 用過聽唱我的家在日喀則，了解簡單的地理知識。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。 2、 準確滴、有感情地用打擊為歌曲伴奏。 3、 學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。 教學重點：知道學生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學習藏族舞蹈的動作 教學難點：藏族舞蹈的動作。 教具準備：多媒體課件、雙向板、串鈴 一、 情境導入： 1
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我的家在日喀則教案 教學目標 1、通過學唱我的家在日喀則，了解藏族歌舞音樂的風格，培養學生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術的興趣。 2、充分調動學生學習的興趣和積極性，引導學生有創造性地參與音樂實踐活動。 3、引導學生探索、體驗不同風格特點的民族音樂。 4、根據我的家在日喀則的曲調創編我的家在江陰，提高學生想象力、創造力、表現力。 教學重點、難點 1、有表情地演唱和表現歌曲
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我愛雪蓮花教學設計 教學目標： 1、能準確的打節拍，唱準xxxxx|xx0| 2、能用歡快的情緒、活潑有彈性的聲音完整、準確的演唱歌曲。 3、通過對歌曲的創編激發學生敬愛邊防軍叔叔，學習他們不怕嚴寒、保家衛國、堅強不屈的精神。 教學重點： 能夠用歡快、熱情的情緒，活潑、有彈性的聲音正確演唱歌曲。 教學難點： 通過對歌曲的創編激發學生敬
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我的家在日喀則創編與活動 教學設計 教材分析: 我的家在日喀則是人音版小學音樂教材二年級（下）第四課。本節要點是讓學生體驗藏族歌舞的特點,并將其感受以音樂和舞蹈的形式再現出來。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結構，2/4拍,節奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用,展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色
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我的家在日喀則教學設計 教學內容：義務教育音樂教科書二年級下冊（人音版） 教學課時：一課時 教學課型：綜合課 教學理念： 在這節課中，我將用藏族歌曲和藏族舞蹈貫穿整節課堂，從中加入課堂樂器豐富歌曲，引導學生進行音樂實踐活動。從節奏律動進入課堂加入樂器，穩定節奏學習歌曲感受藏舞舞蹈學習藏族舞蹈了解藏民族風情最后表演全曲律動課堂。 教學目標： 1、認知目標：通過對
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我愛雪蓮花 教學目標： 1、指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發學生喜愛民族音樂的情趣，增強學生的民族自豪感，教育學生熱愛祖國。 2、根據歌曲表現的情緒，用通過音樂活動伴奏，鼓勵學生創造性地參與等。培養學生的合作意識，提高學生的創編能力。 教學重點：感受歌曲的民族風格 教學難點：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。 教學過程： 一、組織教學，師生
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第四課 美麗的家園 教學內容 表演我的家在日喀則 教學目標 1.學生在我的家在日喀則的背景音樂中，欣賞和感受雪域高原的美麗景色和風土人情。 2.采用聆聽、模唱為主的方法學唱歌曲，并能加入簡單的藏族舞蹈動作表現歌曲。 教學重難點 1.通過編創表演培養學生動作的協調性。 2.調動學生參與的積極性。 3.用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會歌
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我的家在日喀則 教學設計 教學內容：我的家在日喀則。 教學年級：二年級。 教材分析：歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌，全曲為一段體結構，2/4拍，節奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用，展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學習的欲望
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我愛雪蓮花教學設計 教學內容： 1.學唱歌曲我愛雪蓮花 2.學會幾個新疆舞蹈基本動作。 教材分析： 我愛雪蓮花是上海教育出版社義務教育音樂課程標準實驗教材第四冊第四單元“朵朵開花”中的一個內容。 我愛雪蓮花是一首根據新疆哈薩克族民歌音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。曲調清新優美，情感真摯熱烈，突出了本歌的民族風格。歌詞
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