二年級獅王進行曲 說教材： 獅王進行曲是人民音樂出版社二年級下冊第六單元獸王中的教學內容。 說學情： 二年級的學生活波好動，他們喜愛動物，并且愛去模仿動物，而對音樂的表現方式往往局限于唱歌和舞蹈，教師根據一年齡段孩子特征，體驗不同情緒的音樂，逐步養成他們聆聽音樂的習慣，本節課，我從學生在音樂中通過聆聽體驗各種動物形象入手，體驗模仿從而表現獅王的形象，使學生深入遷出地理解作品，提
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獅王進行曲教學設計 教學內容： 1、學唱歌曲貓虎歌，唱一唱，演一演。 2、欣賞管弦樂獅王進行曲，模仿獅子威武的形象，隨音樂走一走。 教學目標： 1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護小動物，提高保護動物的意識。 2、學生能在聽、唱、演、創等多種形式的音樂學習過程中，通過模仿、體驗、感悟、創作等活動
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我愛雪蓮花教學設計 學科：音樂 年級：小學二年級（人音版） 教材簡析： 我愛雪蓮花是人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教材第四冊第八課“新疆好”中的一個內容。我愛雪蓮花是一首根據新疆哈薩克民族音調創作的兒童歌曲。曲調清新優美、明快活潑。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍、贊美邊防軍、立志學習邊防軍的真摯感情。 學情分析： 這次是面對陌
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獅王進行曲教學設計 一、作品分析 獅王進行曲是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。 樂曲獅王進行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度ff 奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。進行曲采用對比性中
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十六分音符教學課例 【教學理念】 音樂理論知識的學習應該是充滿趣味性的，要避免枯燥無味的教授方式。本節課通過好朋友XXXX（tilitili）與學生玩游戲的方式貫穿整個教學過程，運用柯達伊教學法按照動覺、聽覺和視覺意識階段的學習順序，巧用節奏棒輔助教學，讓學生在游戲中潛移默化地體驗節拍節奏、學習十六分音符。結合奧爾夫聲勢教學法，激發學生對音樂的興趣。 【教材分析】 本課“知識與技能”圍
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我愛雪蓮花教學設計 教學目標 1、指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發學生喜愛民族音樂的情趣，增強學生的民族自豪感，教育學生熱愛祖國。 2、營造良好的音樂課堂氛圍，充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生自主、合作有創造性地參與音樂活動。 3、根據歌曲表現的情緒，用通過音樂活動伴奏，鼓勵學生創造性地參與等。培養學生的合作意識，提高學生的創編能力。 教學過程 一
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課題：獅王進行曲 教材版本：人音版第四冊第五課 執教年級： 二年級 一、教材分析： 獅王進行曲是法國作曲家圣桑的管弦樂與鋼琴組曲動物狂歡節)的第一段(包括了整個組曲的引子，一般別稱為引子與獅王進行曲)。 在獅王進行曲的引子中，由弱轉強的和弦顫奏，使獅王出場前的氣氛令人緊張不安，我們還沒看到獅王的身影，就已聽到隱約傳來的一陣強過一陣的咆哮聲。接著，隨著一組快速
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欣賞獅王進行曲 教材分析： 獅王進行曲是法國作曲家圣桑所做的管弦樂組曲，動物狂歡節中的第一曲。出現在人民音樂出版社，義務教育音樂教科書，2年級下冊，第6課中。作曲家巧妙的運用鋼琴與管弦樂共同營造了引子部分的森嚴的森林氛圍，a樂段中的邊走邊張牙舞爪的獅王及眾獅子形象，b樂段中的吼叫獅王形象以及張牙舞爪的眾獅子的形象，帶再現的a中，邊走邊吼叫的并率領眾獅子漸漸走遠的獅王形象
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課型】 音樂欣賞 【授課內容】 人民音樂出版社小學二年級下冊第六課獅王進行曲 【教學理念】 音樂課程標準（2011版）指出：以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程。本課的整個教學過程始終圍繞音樂作品的旋律、意境、配器、結構等音樂要素進行，引導學生在參與活動的過程中體驗美、感悟美、表現美。水到渠成地將音樂基礎知識和基本技能的學習滲透在審美體驗之
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賽船 小學音樂 教學目標 1、引導學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲賽船，體會人們在賽船時齊心協力爭第一的決心和興奮愉快的心情。 2、通過用不同節奏來表現歌曲賽船，使學生加深對歌曲旋律的印象，從而能準確地、完整地演唱歌曲。 3、通過對歌曲的學習，培養學生的節奏感、協調能力和團結的意識。學情分析 二年級學生生性活潑可愛，經過了3個學期的教學，他們已經有了一定的音樂知識和一些音樂課堂
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貓虎歌 一、 學習目標： 1、 通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象。 2、 能用清晰的咬字、吐字延長本課歌曲，并有感情地進行表演。 3、 能夠簡單地創造幾個舞蹈動作，能去創造美。 二、 重點難點： 1、 能夠準確把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。 2、 能夠嘗試創編幾個舞蹈動作。 三、 教具準備： 手偶（貓、虎）、打擊樂器（串鈴、沙球）、課件 四、 教學過
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三只小豬教案設計 課時： 1課時 課類型：欣賞課 一、 教材分析 三只小豬是由一支輕音樂樂隊演奏的管弦樂曲。是1933年迪士尼動畫片三只小豬中的一段音樂。輕松、幽默、詼諧，勾畫
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小學音樂學科教學設計 教學內容：人音版音樂第四冊第6課獸王中欣賞教學獅王進行曲 教材分析：獅王進行曲是一首管弦樂合奏作品。是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲。樂曲借用“進行曲”的體裁來刻畫獅王及其行進時的威嚴。樂曲獅王進行曲一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴
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歌曲賽船教學設計 教學目標： 一、指導學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲賽船，體會人們在賽船時齊心協力爭第一的興奮、愉快的心情。 二、通過律動賽船培養學生的創編節奏和律動能力，培養學生的節奏感和協調能力。 三、學習節奏，并運用，在歌唱中感受其表達的歡快活潑的感情。 教學重、難點： 一、學會用歡快、活潑的情緒唱賽船。 二、學生自由創編簡單律動和節奏，培養學生的節奏感和
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小蜜蜂教學設計 教材分析： 教學內容:表演唱小蜜蜂第一段 教學目標:采用游戲、聆聽、模仿、表演的形式學習歌曲,理解、表現歌曲。 教學重點:通過歌曲教學,認識并表現345三個音的音高，在游戲中準確表現強弱規律和休止符。 教學難點:鼓勵學生主動參與音樂活動,引導學生正確、準確的表現音樂的方法。 教具準備:多媒體課件 鋼琴
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音樂欣賞課三只小豬教學設計 作品分析： 三只小豬是由一支輕音樂樂隊演奏的管弦樂樂曲，是1933年迪士尼動畫片三只小豬中的一段音樂，輕松、幽默、詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。 全曲分為A段（蓋房子前的準備工作）和B段（蓋房子）兩個部分。音樂活潑可愛，用小提琴、單簧管
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課 題 小蜜蜂 課 時 1課時 【教材分析】 小蜜蜂是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只有5個音（1 2 3 4 5）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景。 【學生分析】 二年級學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，具有自然的噪音，初步了解正確的歌唱狀態
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三只小豬音樂教案教學設計 教材分析： 1、外國器樂曲三只小豬是由一支輕音樂演奏的樂曲，輕松、幽默，勾 畫了三只小豬愉快的生活場景。 設計意圖： 兒童對動畫片的興趣引向進一步加強學生對音樂節奏、音色、旋律等音樂 要素的感受能力，提高音樂表現力，發展音樂想象力和創造能力；初步感受視 覺藝術與聽覺藝術的密切聯系。 教學目標： 1、 通過欣賞管弦樂三只小豬，感受快樂活潑的
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獅王進行曲教學設計 1、感受音樂中表現的袋鼠、烏龜、獅子形象。 2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習獅王進行曲。 3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。 教學準備： 多媒體課件、電子琴、掛圖 教學過程： 1、導入： 師：老師要帶同學們去參加森林里舉行的動物狂歡節，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠） 師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰
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賽船教學設計 一、教學內容：人音版二年級下冊學唱歌曲賽船 二、教學目標： 1.學會用歡快、活潑的情緒演唱歌曲賽船，體會人們賽船時齊心協力爭第一的謹慎、興奮、愉快的心情。 2.通過聽、唱、奏、跳等方式培養學生的韻律感、節奏感。 三、教學重點：有感情的背唱歌曲 四、教學難點：準確演唱二、四樂句的旋律。 五、教學流程： （一）組織教學：師生問好 （二）導入： 歡迎
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