我愛雪蓮花教學設計 教學內容： 1.學唱歌曲我愛雪蓮花 2.學會幾個新疆舞蹈基本動作。 教材分析： 我愛雪蓮花是人民音樂出版社義務教育教科書第四冊第八單元“新疆好”中的一個內容。 一、歌曲 我愛雪蓮花是一首根據新疆哈薩克族民歌音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。曲調清新優美，情感真摯熱烈，突出了本歌的民族風格。歌詞以第一人稱出現，采用借物
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手拉手教案 教學目標： 1、學生能用活潑、歡快的聲音學唱歌曲手拉手。并感受2/4拍的節奏特點。 2、通過一系列的情境創設，表演等活動，引導學生體會到同學間，師生間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。 3、通過學習歌曲開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的快樂，同時讓學生感受好朋友間的友誼。 教學重、難點： 1、培養學生用親活潑、歡快的聲音學唱歌曲手拉手，并讓學生感
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我的家在日喀則教學設計 學習者特征分析 二年級孩子已經有了一點知識積累，但在他們的腦海中西藏還是一個充滿了神秘的地方，而西藏的音樂、舞蹈又與其特有的文化息息相關，所以在教授學生歌曲之前，要向他們適當地講解一些西藏的人文風情，目的是讓學生對藏族文化有一個整體上的認識。 教學策略選擇與設計 這節課著眼于學生的情感體驗與智力發展水平，從兒童好奇的心理特點出發，以唱歌，舞蹈、打
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小學音樂教案我愛雪蓮花教學設計 課題：歌曲我愛雪蓮花 教學內容： 1.學唱歌曲我愛雪蓮花 2.學會幾個新疆舞蹈基本動作。 教材分析： 我愛雪蓮花是人民音樂出版社，我愛雪蓮花是一首根據新疆哈薩克族民歌音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。曲調清新優美，情感真摯熱烈，突出了本歌的民族風格。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒
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動物狂歡節獅王進行曲 一、教學內容 1、聆聽獅王進行曲 2、學唱獅王進行曲 二、教學目標 1、情感目標 通過欣賞樂曲獅王進行曲，能使學生從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的情感。 2、知識目標 通過演唱獅王進行曲，加深學生對樂曲力度、速度、情緒等要素的感受和理解。學生參與體驗，培養學生的創造能力和表演能力。 3、能力目標 隨樂
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我的家在日喀則 課 型：以學唱為主的綜合課 教學內容：1、學歌曲、跳藏舞基本動作，了解藏族的人文風貌。 2、引導學生發現并利用生活中的“打擊樂器”。 3、激發學生熱愛家鄉的情感，提高保護環境的意識。 教學目標： 情感態度價值觀：通過感受藏族音樂文化，培養學生熱愛民族音樂的情感，豐富學生的音樂文化視野。 方法
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我的家在日喀則教學設計 分析教材： 本課教材的版本出自人民音樂出版社，義務教育課程標準實驗教材第四冊中的第四課 ,是一首充滿濃郁鄉土氣息的五聲調式藏族民歌。課本中只為學生選用了歌曲的主體部分，適合低年級學生演唱。2/4拍，節奏簡單，展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人載歌載舞情緒的感染，很吸引人產生學習的欲望。 學情分析
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我的家在日喀則教案 一.教學目標： 1認知目標：初步了解感受西藏的風土人情、音樂舞蹈風格。 2技能目標： 能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會歌曲中抒發的藏族人民熱愛家鄉的喜悅心情。 初步接觸了解藏族舞，從而讓學生喜愛上藏族歌舞藝術。 通過歌詞創編，激發學生的想象力，培養創造力，豐富他們的音樂感受。 3情感目標： 從我的家在日喀則到我的家在
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我愛雪蓮花教學設計 教學目標： 一、學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音 演唱歌曲。 二使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。 三、通過歌曲的學習，對學生進行思想教育。 教學重、難點： 一、感受歌曲風格。 二、表達對邊防軍的熱愛、贊美、學習邊防軍的真摯感情。 教學過程： 一、充滿童趣的導入： 1、師：同學們喜歡旅游嗎？都去過什么地方？ 生： 2、師：有個地方非常美
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課題 我的家在日喀則 課時 第一課時 課型 新授 三維目標 知識與能力： 1、學習掌握歌曲我的家在日喀則能用歡快活潑的聲音演唱歌曲并能夠為歌曲。 2、能夠利用打擊樂器為歌曲進行簡單伴奏。 3、能簡單的跳一些藏族舞蹈的基本動作。 過程與方法： 1、通過地方景色視頻引入，了解歌曲展現的內容。 2、教師歌曲范唱，感受歌曲旋律及表現的情緒。 情感態度與價值觀：通
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音樂教學設計我愛雪蓮花 教學目標 情感態度 學習邊防軍不畏嚴寒堅守祖國邊疆的精神，教育學生熱愛祖國。 過程方法 通過各種音樂情境的創設，將學生帶入情境當中，融入到學習中去，使學生在感受音樂美的同時，去發現美、感受美和創造美。 知識技能 指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 學情分析 二年級的學生以形象思維為主，比較好動
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我愛雪蓮花 教學目標： 1、通過聆聽本歌曲，使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐，感受維族舞的美。 2、學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 3、反復記號這一知識點認識與運用 4、認識新疆民族樂器冬不拉，并能模仿彈奏 教學重點： 1、 使學生感受新疆風格的音樂與舞蹈。并通過新疆舞蹈動作的學習實踐，感受新疆舞的美。 2、 認識、運
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獅王進行曲 一、 教學設計思路： 對于二年級學生來說，他們沒有太多聆聽音樂的習慣和經驗，如果讓他們安靜的坐在那里欣賞音樂，估計他們會因為聽不懂、不知道怎么聽等問題而感到非?？菰餆o味，根據音樂新課程標準中的學段目標，我們應該“充分注意這一學段學生以形象思維為主的好奇、好動、模仿力強的心理特點”，采用聆聽、表演相結合的綜合手段，使抽象的音樂更加直觀，學生更容易接受，同時，根據這個年齡段
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音樂教學設計獅王進行曲 教 材：人民音樂出版社音樂教材二年級下冊第六課 教學內容：欣賞課-管弦樂獅王進行曲 教材分析： 獅王進行曲是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫爾迪姆休養。休養期間，應邀為法國大提琴家夏爾勒布克（18
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三只小豬教學設計 教學內容：新人音版小學二年級下冊第七課管弦樂三只小豬。 教學目標： 1.通過聆聽熟悉樂曲，會模唱主題旋律. 2.在旋律熟悉的基礎上，能以律動的形式表現音樂主題形象。 3.在聆聽與音樂活動中，感受三只小豬的活潑快樂、勇敢勤勞的精神。 教學重點：熟悉樂曲，能夠準確模唱主題旋律。 教學難點：能清楚主題樂句出現的順序，并能用不同形式表現主題形象。養成專心認真、愛動腦
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我愛雪蓮花教學設計 一、教材分析 我愛雪蓮花是人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教材小學二年級第四冊第十課“跳起舞”中的一個內容。我愛雪蓮花是一首根據新疆哈薩克民族音調創作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，曲調清新優美、明快活潑。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍、贊美邊防軍、立志學習邊防軍的真摯感情。 二、學情分析 本節課的授課對象是小學二年級的學
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獸王教學設計 學習目標： 學習目標 音樂活動 單元地位與作用 1、通過欣賞lt;的主題音樂，加深學生對旋律、力度等要素的感受與理解，引導學生了解不同的音樂可以表現不同的動物形象。 感受速度、力度對塑造音樂形象的作用 音樂要素的作用 這是第六課中的一首欣賞和一首演唱曲目。這一課的主題為“獸王”，核心教學目標“讓學生感受音樂在描繪動物形態時的妙趣，在樂唱、愛
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我愛雪蓮花教學設計 教學年級：小學二年級 教學學科：音樂 教學內容：人音版第四冊第十課我愛雪蓮花 教材分析： 我愛雪蓮花是人民音樂出版社義務教育音樂課程標準實驗教材小學二年級第四冊第十課“跳起舞”中的一個內容。是一首根據新疆哈薩克民族音調創作的兒童歌曲，由上下兩個樂句組成，24拍，曲調清新優美、明快活潑。歌詞以第一人稱出現，采用借物抒情的手法，表達了
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獅王進行曲教案 一、 教學目標 1、 感受樂曲的情緒，體會音樂所表現的形象。 2、 通過反復欣賞引導學生對獅王的神態與動作進行模仿表現，加深學生對音樂形象的感受。 二、 教學重、難點 1、 初步區分音樂要素與音樂形象之間的關系。 2、 表現獅王的動態并能哼唱主題旋律。 三、教學過程 師：同學們好，快樂的音樂時間又到了，上課之前，老師想和大家玩一個小游戲，聽音樂猜動物，老師播放
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獅王進行曲教學設計 教材分析： 獅王進行曲是人音版二年級下冊第六單元獸王中的教學內容，屬于感受與欣賞教學領域。本課以“獸王”為主題，選編了四首作品，使學生從中感受音樂在描繪動物形態時的妙趣。獅王進行曲是法國作曲家圣-桑所作管弦樂組曲動物狂歡節中的第一曲，是一首單三部曲式作品，它以雙鋼琴與弦樂一起塑造了威武的雄獅形象，極富形象性與趣味性。樂曲用鋼琴的顫
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