只怕不抵抗教案 教學目標： 一、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗，準確掌握歌曲節(jié)奏。 二、感受抗戰(zhàn)時期共產兒童團的革命歷史。 三、激發(fā)學生的愛國主義情懷。 教學重點： 1、 激發(fā)學生愛國的熱情，能夠恰當?shù)奶幚砀枨难莩榫w，并能用歌聲表現(xiàn)出來。掌握歌曲的節(jié)奏。 2、 簡單了解歌曲的背景。 教學難點： 一、三個“只怕”的唱法。 課時安排： 一課時
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一只鳥仔教學設計 一、教材分析 一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。 在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。 全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同：X XXX XXXO XXXO O。下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風格。 第三樂句是第一樂句的下行大二度移位，第四樂句是第二樂句的變化重復
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只怕不抵抗 教學目標： 情感目標：在歌曲中感受抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌，進一步激發(fā)孩子們的愛國熱情。 能力目標：能用飽滿有力的歌聲演唱只怕不抵抗，感受歌曲的音樂形象并進行表演。在歌曲中滲透合唱教學，將第二樂段用輪唱的方式演唱。 知識目標：認識延音記號；了解歌曲作者冼星海。 教學重點：學唱并表演歌曲。 教學難點： 1、區(qū)分“只怕不抵抗”兩處歌詞的
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教學設計】 只 怕 不 抵 抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱和表演歌曲只怕不抵抗。 2、介紹人民音樂家冼星海及創(chuàng)作的抗日歌曲。 3、感受抗戰(zhàn)時期共產兒童團的英勇事跡。 4、激發(fā)學生努力學習、奮發(fā)向上的熱情。 教材分析： 歌曲只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律
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只 怕 不 抵 抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱和表演歌曲只怕不抵抗。 2、介紹人民音樂家冼星海及創(chuàng)作的抗日歌曲。 3、感受抗戰(zhàn)時期共產兒童團的英勇事跡。 4、激發(fā)學生努力學習、奮發(fā)向上的熱情。 教材分析： 歌曲只怕不抵抗是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神
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只怕不抵抗教學設計 教學目標： 1.培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生努力學習、奮發(fā)向上的熱情。 2.能準確演唱歌曲只怕不抵抗，解決附點、八分休止符等難點節(jié)奏。 3.通過體驗、模仿、合作等積累感性經驗，培養(yǎng)良好的合作意識及音樂表現(xiàn)力。 教學重點： 通過學唱培養(yǎng)愛國主義精神，并能體驗、模仿音樂作品中音樂要素的變化。 教學難點： 解決歌曲中的附點、八分休止符等復雜節(jié)奏，三個“只怕
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搖船調教學過程 一、情境導入 1、師：導入 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師出個謎語來考考你們，看誰猜得又快又準確，聽好了喲！看樣子同學們都挺喜歡猜謎語的。那么今天老師就帶你們到謎語樂園去玩，好嗎？可是去謎語樂園要過一條河，就讓我們一塊劃船去吧。 師:呀，你可真會猜，一猜就對了！(出示船的圖片) 2、師：那你會搖船嗎？（請個別學生做，全體學生一起學一學） 師：你觀察得真仔細
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教學目標： 知識目標：能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 能力目標：聆聽救國軍歌中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。 情感目標：通過學習演唱只怕不抵抗，進一步激發(fā)愛國熱情。 教學重點：體會歌曲情緒，表演歌曲。 教學難點：三句“只怕不抵抗”的唱法。 教學方法: 采用情境教學法、演示法、啟發(fā)式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學
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歌曲搖船調 教學內容： 歌曲搖船調 教學重難點： 1、歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、切分音節(jié)奏是本課難點。 2、反復跳躍記號的掌握是重點。 課前準備：琴、多媒體 教學過程： 一、組織教學 1、清點人數(shù) 2、師生問好 3、發(fā)聲練習 二、聆聽吉祥三寶 1、初聽歌曲 師：下面請大家聽一首歌曲，請大家注意，你能否聽出歌曲中問什么，答什么？ 2、理解什么是問答式歌曲
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只怕不抵抗 教學目標： 1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。培養(yǎng)學生愛國主義精神，為維護世界和平做貢獻。 2、通過演唱歌曲，使學生掌握2/4拍的歌曲的特點，掌握附點四分音符與附點四分休止符等音樂知識。 3、通過創(chuàng)編活動，提高學生的表演才能，培養(yǎng)學生合作學習的精神。 教學重難點： 1、通過學唱歌曲合理地把握歌曲的情緒，培養(yǎng)愛國主義精神。 2、歌曲中附點四分音符及附點四分休
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蔭中鳥 【教材分析】： 蔭中鳥是我國笛子演奏家劉管樂于20世紀50年代創(chuàng)作的一首北方風格的梆笛曲。它取材于河北民間音調，以群眾喜聞樂見的形式，運用笛子技巧中的滑音、吐音、歷音、花舌音以及多指顫音等奏法，描繪了茂林濃蔭、百鳥齊鳴的一派生機勃勃的景象，同時也表達了作者對自然、對生活的熱愛之情。 小快板速度的8小節(jié)引子為呼應式的上
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課題：楊柳青 課型：綜合唱歌課 課時：一課時 教學目標： 1、通過學習江蘇民歌楊柳青，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格； 2、用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試用揚州方言來演唱； 3、講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。 教學重點與難點： 重點：感受民歌獨有的地方風味； 難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。 教材分析： 楊柳青是江蘇揚州地
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搖船調教學設計 教學目標 1通過歌曲搖船調體會問答式歌曲的特點。 2了解歌曲中出現(xiàn)的反復跳躍記號。 3能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 教學重點 能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 教學難點 歌曲中的反復跳躍記號 教學準備 多媒體、教學課件、電子琴 教學方法 聽唱法、對唱法、練習法、啟發(fā)引導 教學過程 一、猜謎導入，創(chuàng)設情境
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人音版三年下冊音樂一只鳥仔教學設計 一、教學目標 1.知識與能力目標：認識下滑音記號，學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。 2.過程與方法目標：能用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，體驗臺灣民歌的方言和特色。有節(jié)奏地通過自制打擊樂器（礦泉水瓶制作雙響筒）、拍手為歌曲伴奏。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習這首臺灣民歌，了解臺灣是中國領土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親
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小小羊兒要回家教學設計 【教材內容】 人民音樂出版社教材第六冊第六課牧童之歌第一課時小小羊兒要回家 【課型】唱歌課 【年級】小學三年級 【教材分析】 歌曲小小羊兒要回家是一首曲調優(yōu)美抒情的兒童歌曲。其曲調采用了內蒙古民歌蒙古小夜曲的音調和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，第二樂句在第一樂句上作了下移五度的
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搖船調教學設計 一、教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復句，更增強了歌曲濃郁的民歌風格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 二、教學目標： 1、 通過學習歌曲搖船調體會問答式歌曲的特點。 2、 學唱歌曲，感知童稚、風趣和歡樂的情
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搖 船 調 教學目標： 1、知道歌曲搖船調體會問答歌曲的特點。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏及反復跳躍記號。 3、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 4、學習歌曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點 能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。 教學難點 掌握反復跳躍記號；感受問答對歌的演唱特點。 教學用具 電子琴、音響、多媒體。 教學過程 一、導入 1、同學們，你
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小小羊兒要回家教學設計 教學目標： 1、學習歌曲小小羊兒要回家，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。 2、通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。 3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。 教學重點： 學會歌曲，表現(xiàn)歌曲。 教學難點： 掌握全音符、延長記號。 教學準備： 課件、打擊樂器等。 表演小小羊兒要回家
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搖船調教學設計 教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優(yōu)美。歌曲加入了3小節(jié)的襯詞和1小節(jié)重復句，更增強了歌曲濃郁的民歌風格，節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 教學目標： 情感態(tài)度價值觀：了解臺灣民歌，豐富學生對民歌的情感體驗，引導學生喜愛民族音樂，激發(fā)學生的愛國情感。 知識與技能：
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搖船調教學設計 【教學目標】 一、學唱歌曲搖船調，感知童稚、風趣和歡樂的情緒，體驗歌曲所表現(xiàn)的小兒猜 謎、游戲和逗趣的種種樂趣。 二、運用模仿、比較、小組學習、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗、創(chuàng)造的過程中 欣賞、學唱并表現(xiàn)歌曲搖船調。 三、初步了解“對唱”形式；學會用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和 斷連對比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲搖船調。 【教學
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