音樂 三年級下 人音2011課標版（簡譜） 第4課 春天的歌 課題：楊柳青 教材分析： 這首樂曲是根據江蘇民歌楊柳青改編的民樂合奏曲。楊柳青是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內容的襯詞，歌曲因此得名。這首樂曲為D宮調式，2/4拍。全曲速度較快，情緒歡快活潑、熱情風趣，表達了人們對美好生活的歌唱和對家鄉的熱愛。 教學
楊柳青,人音版三下,音樂,楊柳,教案,師公,開課,教學,設計
課 題 第6課 牧童之歌 總 課 時 3 教學內容： 第3課時 演唱小小羊兒要回家 教學目標： 1.通過音樂作品感受牧童的勞動生活，體驗勞動的樂趣。 2.能按歌曲小小羊兒要回家樂句之間的換氣要求演唱，用柔和的歌聲表現歌曲的意境。3.唱準歌曲小小羊兒要回家中全音符的時值。 教學重難點： 教學重點：用柔美的聲音按歌曲樂句之間的換氣要
小小羊兒要回家,人音版三下,音樂,小羊,要回,教案,師公,開課,教學,設計
人民音樂出版社三年級下冊第六課 小小羊兒要回家教學設計 教材分析： 歌曲小小羊兒要回家這是一首曲調優美抒情的兒童歌曲。其曲調采用了內蒙古民歌蒙古小夜曲的音調和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，第二樂句在第一樂句上作了下移五度的曲調模進，即刻在人們的面前展現了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。音樂寬廣而又寧靜，富有意境
小小羊兒要回家,人音版三下,音樂,小羊,要回,教案,師公,開課,教學,設計
一只鳥仔錄課教案 一、師生問好，組織教學 1、師：同學們，今天這節音樂課老師給大家帶來了一段美妙的音樂，請你們用靈敏的小耳朵來聽一聽，是誰在快樂的唱歌呢？ 生：小鳥 2、故事形式導入 師：嗯，你們的小耳朵可真靈，對，就是小鳥在唱歌。這一群小鳥呀住在一個美麗的地方，你們想知道它們的家在哪嗎？ 生：想 師：那就請同學們來猜一猜？看誰猜的又快又準！ （出示鳥兒說的話：大
一只鳥仔,人音版三下,音樂,教案,師公,開課,教學,設計
搖船調教學設計 一、教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優美。歌曲加入了3小節的襯詞和1小節重復句，更增強了歌曲濃郁的民歌風格，節奏明快、緊湊，體現了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 二、教學目標： 1、通過學習歌曲搖船調體會問答式歌曲的特點。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現的反復跳躍記號。
搖船調,人音版三下,音樂,搖船,教案,師公,開課,教學,設計
楊柳青教學設計 1、 教學課題：民樂合奏楊柳青 2、 教材分析 民樂合奏楊柳青，是人音版三年級下冊第四單元春天的歌中的一首欣賞樂曲，根據江蘇民歌改編。主要由笙、琵琶、二胡、竹笛、中阮等民族樂器演奏。本曲為帶再現的三段體，D宮五聲調式，曲風輕松、活潑、歡快、熱情。 3、 教學目標： 1. 聽賞民樂合奏楊柳青，感受樂曲歡快活潑、熱情風趣的曲風特點。 2. 認識了解笙、琵
楊柳青,人音版三下,音樂,楊柳,教案,元老,師公,開課,教學,設計
只怕不抵抗 教學內容：人民音樂出版社三年級第六冊第6課表演只怕不抵抗 教學目標： 1、知識與技能：能夠活潑歡快的聲音、自豪地演唱歌曲只怕不抵抗 2、過程與方法:運用手勢、動作解決歌曲難點部分；運用歌表演等形式，更好的表現歌曲的內容與情緒。 3、情感態度與價值觀：感受抗戰時期共產兒童團小英雄的英勇事跡，激發學生努力學習、奮發向上的熱情。 教材分析： 這是冼星海所作的一首
只怕不抵抗,人音版三下,音樂,只怕,不抵抗,教案,師公,開課,教學,設計
一只鳥仔教學設計 一.教材分析 一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態，使得歌曲頗為生動有趣。全曲四個樂句，每句四小節，節奏型基本相同。全曲統一，完美，非常生動有趣。 二教學目標 1.通過學習臺灣民歌，讓學生了解臺灣是中國領土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛。友好相處。鳥類也
一只鳥仔,人音版三下,音樂,教案,師公,開課,教學,設計
楊柳青教學設計 教材分析：楊柳青是根據江蘇民歌楊柳青改編的民樂合奏曲。楊柳青是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一，歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內容的襯詞“楊柳葉子青啊”，歌曲因此而得名。 這首樂曲為D宮調式，2/4拍。全曲速較快，情緒歡快活潑、熱情風趣，表達了人們對美好生活的歌唱和對家鄉的熱愛。 教學目標：1、聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂
楊柳青,人音版三下,音樂,楊柳,教案,師公,開課,教學,設計
課 題 美 妙 民 歌 三年級下冊第2課 設計理念 整合了本學期所有有關民歌的教學內容，讓孩子們加深對民歌的印象、提高對民歌的喜愛程度，在此基礎上，讓孩子們能盡量展現更好的演唱、表演水平。 教學目標 1、通過聆聽歌曲猜調，了解對歌演唱形式，感受歌曲詼諧歡快的風格特點； 2、學唱歌曲搖船調，感知童稚、風趣和歡快的情緒，加深了解對唱形式。 教學重難點
搖船調,人音版三下,音樂,搖船,教案,師公,開課,教學,設計
蔭中鳥教學設計 教材分析： 蔭中鳥是人音版三年級下冊，第三單元我們的朋友中的一首欣賞曲。這是一首北方風格的梆笛曲，它取材于河北民間音調，以群眾喜聞樂見的形式，運用笛子技巧中的滑音、吐音、剁音、歷音、花舌音以及多指顫音等奏法，描繪了茂林濃陰、百鳥齊鳴的一派生機勃勃的景象，表達了作者對自然、對生活的熱愛之情。 學情分析： 三年級學生在音樂知識上有一定的理論基礎和表演能力，但有
蔭中鳥,人音版三下,音樂,教案,師公,開課,教學,設計
一只鳥仔 教學目標： 1通過學習一只小鳥，能夠用有表現力的聲音和生動有趣的神態來表現歌曲風趣幽默的情感。 2 通過本課的學習增強學生護鳥、愛鳥的環保意識。增進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想像。 3 通過學習臺灣民歌和改編成家鄉民歌，讓學生了解臺灣是中國領土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處 教學重難點： 重點：用表現力的聲音和生動
一只鳥仔,人音版三下,音樂,教案,師公,開課,教學,設計
小小羊兒要回家教案 教學目標; 1、 學唱小小羊兒要回家，表演小小羊兒要回家。 2、 掌握全音符的時值及延長記號。 教學重難點：掌握全音符的時值及延長記號。 教學過程： 1、導入：今天天氣真好啊，老師帶大家來到了美麗的大草原，我們碰到了幾位朋友，聽聽它是誰，它們在做什么？ 2、聆聽范唱，回答問題，復習學過的音符。出示羊兒圖片，音符歸類，引出全音符。 3、 找出全音符出現
小小羊兒要回家,人音版三下,音樂,小羊,要回,教案,師公,開課,教學,設計
一 只 鳥 仔 教學目標 1、引導學生用有表現力的聲音和生動有趣的神態來演唱歌曲,感受臺灣民歌的方言和特色。 2、引導學生了解和學習下滑音的唱法,增強歌曲的表現力。 3、學生通過節奏學習準確地通過聲勢為歌曲伴奏。 教材分析 這是一首流傳在我國臺灣地區的一首兒歌,在兩段歌詞中,分別表現了一只失去鳥巢找不到叫的鳥仔,和一只失去伙伴的水雞在水溝、田地間鳴叫的情形,歌曲為五聲徵調
一只鳥仔,人音版三下,音樂,教案,師公,開課,教學,設計
搖船調教學設計 一、教材分析： 這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌曲。歌曲采用了問答對歌的形式。采用4/4拍，旋律流暢、優美。歌曲加入了3小節的襯詞和1小節重復句，更增強了歌曲濃郁的民歌風格，節奏明快、緊湊，體現了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。 二、教學目標： 1、通過學習歌曲搖船調體會問答式歌曲的特點。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現的反復跳躍記號
搖船調,人音版三下,音樂,搖船,教案,師公,開課,教學,設計
剪羊毛教學設計 【課型】 歌曲教學綜合課 【教學目標】 1、情感態度與價值觀 完整而充分地聆聽歌曲，感受源于勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。 2、過程與方法 通過多種教學手段，嘗試杯子舞、表演等活動，能夠對學習產生興趣，獲得音樂的創造力、感受力和表現力。 3、知識與技能 學會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲。 【教學重點】 學會
小小羊兒要回家,人音版三下,音樂,小羊,要回,教案,師公,開課,教學,設計
搖船調教學設計 教材分析 搖船調是人教版小學音樂三年級下冊的一首學唱歌曲，這是一首流行在臺灣的漢族人民很喜歡的歌曲。歌曲采用可問答對歌的形式，44拍五聲宮調式，音域在九度以內，旋律優美、流暢。歌曲前四句采用了重復句式，僅在末尾有一點點小變化，歌曲一、二段采取問答的形式，生動的表現了孩子們活潑和歡樂的天性。襯詞部分更增加強了濃郁的民歌風格，體現了孩子們天真、活潑、爽朗的性格特征。 學
搖船調,人音版三下,音樂,搖船,教案,師公,開課,教學,設計
搖船調教學設計 教學目標： 1、通過學唱歌曲讓學生體會問答對歌的特點。 2、通過學唱歌曲，體會附點音符及切分節奏在歌曲中的運用。 教學重難點：了解問答對歌的演唱特點。 教學過程： 一、組織教學 課前律動：以搖船調的伴奏音樂為背景，讓學生律動進教室。 二、新課教學 （一）節奏問答 1、導課：師：同學們，你們喜歡玩游戲吧？那老師要跟你們來玩個節奏問答的游戲，我拍你拍，跟著我的節
搖船調,人音版三下,音樂,搖船,教案,師公,開課,教學,設計
人音版三年級下冊第4課春天歌 民樂合奏楊柳青教學設計 一、教學目標 1、聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。 2、認識民族樂器笙，并記住笙的音色特點。 3、通過聆聽感受，為樂曲劃分段落 二、教學重難點 1、感受楊柳青明快、清新的民歌風格 2、聽辨主奏樂器 二、教學重難點 1、 感受楊柳青明快、清
楊柳青,人音版三下,音樂,楊柳,教案,師公,開課,教學,設計
小小羊兒要回家教學設計 授課年級：三年級學生 課型：歌曲教學課 課時：一課時 教材內容與分析： 小小羊兒要回家是一首曲調優美抒情的兒童歌曲，它是4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，即刻在人們的面前展現了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。歌曲中運用了全音符等節奏型使曲調很平穩和充滿寧靜。歌詞中用了擬人的手法，表達了“羊媽媽”對“小羊”的親昵情感，語氣十分
小小羊兒要回家,人音版三下,音樂,小羊,要回,教案,師公,開課,教學,設計
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
