小烏鴉愛媽媽 教學目標: 1、能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學習音樂的方法。 2、在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動學生的想象力,提高感受力. 3、通過學習歌曲,讓學生體會到媽媽的愛,在生活事例的交流中讓學生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。圍繞一個“愛”字,通過各種手段讓學生感受愛,發(fā)現(xiàn)愛,感悟愛,通過表演讓學生體驗愛的實踐教育,從而使學生懂得奉獻愛。并進一步升華激發(fā)出學生熱愛
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
附件1 教學設計模板 課題 五指的音樂 課時 安排 1課時 教材內(nèi)容分析 隨著音樂教育深層次的發(fā)展，以及音樂學習者從年齡、欣賞水平、技能技巧等方面的變化，音樂基礎理論知識方面的教材也發(fā)生了重大的改革。 學情 分析 過去的“重技輕藝”現(xiàn)如今并不再那么明顯，許多的學生了解到要想學好音樂，足夠的音樂基礎知識是非常必要的。 教 學 目 標 1.知識技能 認識
五指的音樂,人音版三下,音樂,五指,教案,師公,開課,教學,設計
問好：同學們好！老師好！正式開始上課之前，我們先來復習一下問好歌。（2分） 復習：首先我們先來復習一下上節(jié)課的歌曲春天舉行音樂會 1、導入：我們剛才演唱的這首歌叫做春天舉行音樂會，歌曲里的音樂家是誰啊？ 誰在舉行音樂會呢？答：風雨雷水春筍。大家說的非常好，歌曲里的音樂家是風雨雷水春筍，那今天我們也學學他們，我們也來舉辦開一場音樂會，也來做一回音樂家，大家說好不好？（2分） 2、課件
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設計
小放牛教學設計 一、教學目標 1. 情感態(tài)度與價值觀：通過學習樂曲小放牛，感受嗩吶及民族樂器、民歌的魅力，體會它們豐富的音樂表現(xiàn)力，增強學生對傳統(tǒng)音樂的感知能力和欣賞能力；能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂（對嗩吶）有探究的興趣和愿望。 2. 過程與方法：通過聆聽嗩吶音色的變化，了解我國民族樂器嗩吶豐富而奇妙的音色，增強學生對音樂形象的感知能力及音色聽辨的能力。 3. 知識與技能： （1）認識嗩吶
小放牛,人音版三下,音樂,放牛,教案,師公,開課,教學,設計
我是小音樂家教學設計 一、教學內(nèi)容： 這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設計
小烏鴉愛媽媽教案 教學目標： 1、學會背唱此歌歌譜。 2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學重難點： 1、 在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。 2、 培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，注意氣息控制，力度對比。使學生增強對老師、媽媽的尊敬、愛戴之情。 教學過程： 一、 組織教學，師生問好歌 二、 練聲 站姿挺拔、雙手叉腰，口腔打開，面帶微笑 三、 新課導
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
小巴郎，童年的太陽 音樂課教案設計 教學目標： 1. 準確、熱情的演唱歌曲。 2. 掌握切分音節(jié)奏，并用手鈴鼓為歌曲伴奏。能隨著音樂跳一跳。 3. 通過音樂作品，感悟祖國多元的文化，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的美好情感。 教學重難點： 重點：學生熱情、準確的演唱歌曲 難點：準確掌握切分、附點、前八后十六節(jié)奏，并運用打擊樂為歌曲伴奏。 教具準備：電子琴 PPT課件 打擊樂（手
小巴郎，童年的太陽,人音版三下,音樂,小巴,童年,太陽,教案,師公,開課,教學,設計
我是小音樂家 1教學目標 1、感受我是小音樂家的歡快情緒,并用歡快的情緒來演唱歌曲。在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒及聲音進行處理,逐步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。 2、對歌曲中的樂器有簡單的認識，并能模仿樂器演奏的姿勢。 3、進行歌詞的創(chuàng)編,會用歌表演的形式表現(xiàn)歌曲,體驗做小音樂家的情趣。 2學情分析 本節(jié)課是三年級下學期將要學習的內(nèi)容,在音樂知識技能上,學生有了一定的積累,能夠初
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設計
人音版音樂教材三年級上冊歌唱曲我是小音樂家教案 教材分析： 這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設計
我是小音樂家 【 年 級 】：三年級下 【教學內(nèi)容】：學唱歌曲我是小音樂家 【教材分析】：是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。歌曲的旋律輕松活潑、賦有感染力；在歌詞中又向?qū)W生介紹了英國倫敦
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設計
我們走進十月的陽光音樂教學設計 教學目標： 1、通過教師逐步引導、聆聽、感受，讓學生掌握歌曲的獨唱、領唱、齊唱、合唱等演唱形式。并引導學生體會各種演唱形式對于塑造不同題材和內(nèi)容的歌曲形象所起到的不同作用。 2、通過感受歌曲旋律，引導學生建立起旋律線和旋律之間的聯(lián)系，并初步會畫旋律線。 教學重難點：幾種演唱形式的掌握以及對塑造歌曲形象所起的作用。 教學過程： 1、 初聽歌曲
我們走進十月的陽光,人音版三下,音樂,我們,走進,十月,陽光,教案,師公,開課,教學,設計
歌曲小烏鴉愛媽媽音樂教學設計 一、教學三維目標： 1、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。 2、知識與技能：學習歌曲小烏鴉愛媽媽，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲。 3、過程與方法：運用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)，并能準確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。 二、教材分析
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
小烏鴉愛媽媽教學設計 一、教學目標 1完整地聆聽歌曲，并學會歌曲； 2故事導入激發(fā)學生情感，使學生有感情地演唱歌曲； 3在學會歌曲的基礎上創(chuàng)編歌詞，進行表演。 二、教學重點、難點 重點：用聽唱法學會歌曲和進行表演； 難點：學生自主創(chuàng)新，二度創(chuàng)作，進行歌表演。 三、設計意圖 這堂課的設計是通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛護媽媽的道理.以猜謎語、講故事
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
小烏鴉愛媽媽教學設計 【教學目標】 1、學習歌曲小烏鴉愛媽媽，并有感情地進行演唱。 2、創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，提高集體合作能力。 3、通過本課學習，教育學生從小養(yǎng)成孝敬父母，敬老愛老的傳統(tǒng)美德。 【教材分析】 歌曲小烏鴉愛媽媽是一首深受孩子喜愛的民歌。歌曲是2/4 拍、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂段
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
小烏鴉愛媽媽教學設計 1 教學目的 （1） 學會演唱歌曲 （2） 創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 （3） 學習小烏鴉的孝順精神 二教學重難點 （1） 在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。 （2） 培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制，力度的對比。 三教學準備 多媒體課件、電子琴、口風琴、紙杯 4 教學過程 （1） 師生
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
課題名稱 小小羊兒要回家 學段學科 三年級音樂 一、 教材內(nèi)容分析 歌曲小小羊兒要回家這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲。其曲調(diào)采用了內(nèi)蒙古民歌蒙古小夜曲的音調(diào)和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍，羽調(diào)式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，第二樂句在第一樂句上作了下移無度的曲調(diào)模進，即刻在人們的面前展現(xiàn)了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景。音樂寬廣而又寧靜，富有意境。
小小羊兒要回家,人音版三下,音樂,小羊,要回,教案,師公,開課,教學,設計
小烏鴉愛媽媽 教學目標： 1.能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。 2.能在現(xiàn)實生活中與母親交流及學習本歌曲，體會到媽媽的愛，并進一步升華, 能夠有對祖國媽媽的真摯情感。 3學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。 教學重點：學習用柔的聲音演唱小烏鴉愛媽媽，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。 教學難點：學生的情
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
小巴郎，童年的太陽 【導入】 師：同學們，上節(jié)課，我們學唱了一首新疆歌曲叫小巴郎，童年的太陽，老師讓你們在課下搜集一些關于新疆的資料，你們準備了嗎？那好，我們以小組的形式來說一說，哪個組先來？ 小結(jié)：同學們，你們的介紹很棒，而且采用了豐富多樣的形式，老師給你們點個贊！剛剛有同學提到了一種打擊樂器手鼓。他們在跳舞的時候，經(jīng)常會用手鼓打擊節(jié)奏，為舞者打擊鼓點，用的最多的節(jié)奏型就是“
小巴郎，童年的太陽,人音版三下,音樂,小巴,童年,太陽,教案,師公,開課,教學,設計
小烏鴉愛媽媽教學設計 課題：小烏鴉愛媽媽 教學內(nèi)容：小烏鴉愛媽媽(選自人音版音樂歡樂谷) 任教年級：三年級 教材分析：歌曲小烏鴉愛媽媽是一首深受孩子喜愛的兒歌。歌曲是2/4 拍、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。第二樂段句尾上揚，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有
小烏鴉愛媽媽,人音版三下,音樂,烏鴉,媽媽,教案,師公,開課,教學,設計
新課標人音版小學三年級下冊音樂我是小音樂家精品教案 教學目標： 1、指導學生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準確演唱歌曲的基礎上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。 2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學重點：1、學唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。 教學準備：ppt課件。
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設計
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
