小小羊兒要回家 教學內容： 學唱小小羊兒要回家。 教學目標： 1、學唱小小羊兒要回家，能用流暢，優美的聲音表現放牧晚歸的情景。 2、掌握“全音符”的時值“及延長記號”的使用。 教學難點： 能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。 教學用具： ppt、多媒體。 教學過程： 一、律動。 聽我是草原小牧民師生一起做動作。 師：小小音樂家們，讓我們隨著美妙的音樂一
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小小羊兒要回家教學設計 教學目標： 1.以小小羊兒要回家這首歌曲為學習主題，學生通過準確的換氣，不同的力度，教師設計的和聲來表現歌曲的情緒。能用樸實的感情、甜美的聲音演唱歌曲小小羊兒要回家。 2.運用指讀、聽音默寫、節奏卡回顧之前學過的節奏，有順序的掌握“全音符”的讀寫。在復習、新授的過程當中提升穩定音高，內心聽覺，音響記憶，固定節拍對位，調式體驗等能力。 3.在學唱小小
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小巴郎，童年的太陽教學設計 【教材版本】 人民音樂出版社，三年級下學期第八課小巴郎，童年的太陽。 【教學目標】 1、情感目標：通過欣賞和演唱歌曲小巴郎，童年的太陽，跳民族舞蹈，了解中國民族音樂風格特點，增強民族自豪感，提高學生對我國少數民族音樂的興趣。 2、認知目標：通過歌曲小巴郎，童年的太陽的學習，讓學生感受歌曲的風格特點，了解維吾爾族人民的生活、風土人情，以及對音樂形
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小烏鴉愛媽媽教學設計 設計思路： 小烏鴉愛媽媽是一首融音樂、文學、思品等學科為一體充滿愛心的歌曲。在教學中以教材為載體落實情感教育，在不斷的體驗中學習歌曲、表現歌曲。同時，以情感為切入點，以愛為突破口，充分挖掘“情”字，升華“愛”字，豐富的藝術感染力。在角色體驗中感受主題思想；在感悟小烏鴉反哺的行為中，體驗愛、奉獻愛。整堂課緊緊抓住情感這條主線。 教材分析： 小烏鴉愛媽
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小烏鴉愛媽媽 教學設計 教學目標： 1、知識技能：鞏固柯達伊手勢，能夠有表情、大方的演唱、表演并掌握正確的演唱方法。 2、過程和方法：采用聽唱法、視唱法。 3、情感態度：通過學習歌曲，使學生從中感受的媽媽的愛，從小要懂得感恩。讓學生體會到母愛的偉大。 教學難點：唱好八度音。 教學難點：對學生的進行情感教育。 教學準備：電子鋼琴、多媒體
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森林旅行之 小烏鴉愛媽媽 教學目標：1、能夠用心、有感情地演唱歌曲。 2、通過游戲環節，讓學生很快進入角色表演，體會小烏鴉愛媽媽的孝心，教育學生從小要對長輩尊敬、孝順。 教學重難點：1、在音樂游戲中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。 2、培養學生有感情地演唱歌曲，使學生增強對長輩的尊敬，愛戴之情。 教具準備：PPT課件、鋼琴、圖片
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我是小音樂家教學設計 教學目標： 1、 學唱、表演、創編歌曲。 2、認識中外樂器及了解其音色。 技能目標： 能用輕快、富有感情地演唱歌曲我是小小音樂家并進行簡單的歌曲表演。 認知目標： 初步認識小提琴、吉他、圓號等樂器并了解其音色。 情感目標： 通過當一名小音家，激發學生表現音樂的欲望，培養學生的創新能力。 教學重點： 歌曲情緒處理，創作歌詞。 教材
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小小羊兒要回家 教學目標: 1、敘述地、親切地柔聲演唱歌曲小小羊兒要回家，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對親情與對家的熱愛。 2、認識全音符，認識延長音記號。 教學重、難點: 1、學唱歌曲小小羊兒要回家 2、認識全音符，延長音記號。 教學過程: 1、 新課導入 師:同學們，老師今天請
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小小羊兒要回家教學設計 小小羊兒要回家 小小羊兒要回家 【教學內容】 學唱歌曲小小羊兒要回家。 【教材分析】
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楊柳青教學設計 教學目標：一、聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風格。 二、能聽辨出樂曲中的主要演奏樂器的音色，認識“笙”等民族樂器，并記住它們的音色。 三、能視唱樂曲主題旋律，并學唱歌曲。能結合聲勢與圖譜分析、表現樂曲。 教學重、難點：1、感受江蘇民歌獨有的地方風味。 2、能聽辨各種民族樂器的音色。 教學準備：多媒體課件 教學過程：
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小小羊兒要回家教學設計 教學內容：學唱小小羊兒要回家. 教學目標： 1學唱小小羊兒要回家.，能用流暢，優美的聲音表現放牧晚歸的情景。 2掌握“全音符”的時值“及延長記號”的作用。 教學重點：教唱歌曲 教學難點：能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。 教學用具：琴 ，多媒體。 教學過程： 一、師生問好
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課題：小小羊兒要回家 教學目標 1.培養學生能用較為自然、流暢的聲音有感情地演唱。通過演唱使學生享受美的愉悅，受到情感的陶冶。 2.在教師引導、啟發的學習過程中，通過比較的方法，讓學生體驗音樂作品所表達的情緒。 3.了解和學習全音符和延長音記號，感受并運用音樂基本表現要素來增強音樂表現力。 教學重點
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楊柳青音樂會教學模式 1.導入，運用電子琴伴奏，演唱音階以及律動 2.聆聽樂曲 3.提問對本曲的認識度，回憶曾學習過的器樂曲。 4.找出伴奏的音型11 1，手拍擊節奏。 5.用笛子演奏11 1.學生拍擊節奏。 6.教師用笛子演奏整曲，學生演唱整曲歌詞。 7.學生自選打擊樂器，自編節奏為歌曲伴奏，其他學生演唱。 8.學生自選第二件打擊樂器，自編節奏為歌曲伴奏，其他學生演唱。 9學生
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三年級下冊剪羊毛教學設計 一、教學內容： 表演唱歌曲剪羊毛 二、教學目標： 1. 學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快活潑的情緒。 2. 通過學習歌曲，學生能進一步掌握“八分附點”及“四分休止符”，并讓學生感受歌曲愉快、活潑的情緒和風格，創編動作表演歌曲。 3. 通過學唱歌曲，使學生進一步認識到勞動的意義。 三、教學重、難點： 1. 感受附點節奏及休止符賦予歌曲
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小小羊兒要回家 教學目標： 1. 能用流暢、優美的聲音演唱歌曲 2. 能掌握全音符、延長記號、換氣記號 3. 通過分組、分角色，培養學生的合作的能力和表演能力。 教學重點： 能用自然流暢的聲音完美地演唱歌曲 教學難點： 感受歌曲的樂句找到正確的換氣點。 教學準備： 課件、打擊樂器、鋼琴 教學過程： 一 導入： （出示課件：動畫片喜羊羊和灰太狼的主題曲別看我只是一只
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教學目標： 1、學習歌曲小小羊兒要回家，能用流暢、優美的聲音表現放牧晚歸的情景。 2、通過小組合作學習，培養學生的合作能力以及對歌曲的表演創作能力。 3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。 二、 教學重難點： 1、教學重點：掌握全音符，控制好氣息均勻地吐氣，劃著拍唱準時值。 2、教學難點：歌唱時要按換氣記號準確換氣。 三、教學準備：PPT課件
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小巴郎，童年的太陽教學設計 教學目標： 1、學生能夠情緒飽滿的、準確的演唱小巴郎，童年的太陽，感受新疆的音樂風格。 2、學生能通過視頻感受新疆的風土人情，了解新疆的地理位置。 3、通過學習，讓學生更加熱愛我們的民族音樂。 教學重難點： 學生能夠情緒飽滿準確的演唱歌曲小巴郎，童年的太陽，并體會新疆音樂獨有的特點。 教學準備： 多媒體，鋼琴，有關新疆的相
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人音版小學音樂第六冊第十課第八課 小巴郎，童年的太陽教學設計 一、教材分析： 小巴郎，童年的太陽是一首具有新疆民歌風格的兒童歌曲，歌曲熱烈、活潑、開朗，充滿童真、童趣，內含舞蹈韻律。其中，切分節奏及襯詞“亞克西”的運用，突出了歌曲的新疆風格。歌曲一共分為兩段，第一樂段兩個樂句，其中第二樂句的“彩霞”一字多音處和結尾旋律的上揚與第一樂句不同；第二樂段樂句的節奏比第一樂段緊湊，采用了逐句
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小小羊兒要回家教案 一、教學目標： 1、學習歌曲能用優美的聲音有感情的唱好歌曲。 2、培養學生的合作能力以及對歌曲的表演創作能力。 3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。 二、 教學重難點： 1、教學重點：用正確的方法有感情地演唱歌曲。 2、教學難點：掌握全音符、延長記號。 三、教學準備：電鋼琴、音樂課件。 四、教學過程： （一）、組織教學，師生問好。 隨
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小小羊兒要回家教學設計 【教材內容】 人民音樂出版社教材第六冊第六課牧童之歌第一課時小小羊兒要回家 【課型】唱歌課 【年級】小學三年級 【教材分析】 歌曲小小羊兒要回家是一首曲調優美抒情的兒童歌曲。其曲調采用了內蒙古民歌蒙古小夜曲的音調和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，第二樂句在第一樂句上作了下移五度的
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