小小羊兒要回家 教學內容： 學唱小小羊兒要回家。 教學目標： 1、學唱小小羊兒要回家，能用流暢，優美的聲音表現放牧晚歸的情景。 2、掌握“全音符”的時值“及延長記號”的作用。 教學難點： 能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。 教學用具： 琴、打擊樂器、多媒體。 教學過程： 一、律動。 聽剪羊毛師生一起做動作。 師：小小音樂家們，讓我們隨著美妙的音樂一起
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春天舉行音樂會教學設計 【教學內容】 人民音樂出版社小學三年級下冊第四課春天的歌 演唱春天舉行音樂會 欣賞楊柳青 【教學目標】 1.懷著熱愛大自然情感演唱歌曲春天舉行音樂會；聆聽樂曲楊柳青，感受民族音樂。 2.通過聆聽、律動、對比演唱、創編，感受歌曲情緒，學會演唱歌曲春天舉行音樂會；通過聆聽、描述、模唱、欣賞，體會楊柳青表達的意境。 3.學習歌曲春
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小烏鴉愛媽媽教學設計 一、教材分析 本課為三年級下冊歡樂谷中的一首歌。歌曲采用F大調、2/4拍，為八個樂句組成的一段體結構，是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲。曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。 二、教學目標： 1.情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲, 使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛，教育孩子們從小懂得感恩、孝敬父母的道理。
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人音版三年級下冊第四單元 楊柳青教學設計 教學內容：欣賞民樂合奏楊柳青 教學課時：一課時 教學目標 1.通過聆聽樂曲，認識民族樂器笙，能聽辨其音色。 2.通過聆聽音樂，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨樂曲中主要演奏樂器的音色。 教學重點： 聆聽樂曲中主奏樂器的音色。 教學難點 聽辨笙作為主奏樂器和伴奏樂器的不同音色。 教學準備： 鋼琴、 課件 卡片 教學過
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課題： 第六課小小羊兒要回家 課時 共計 2 課時 第1 課時 課型 新授課 學 習 目 標 過 程 與 方 法 情感態度 價 值 觀 通過歌曲小小羊兒要回家的學習，讓學生明白牧羊人對羊群親昵真摯的情感，使學生懂得對待動物應該有愛心，培養學生愛護小動物、關心小動物的良好思想品質！ 在情境導入、新知探究和課后鞏固的教學過程中，通過聆聽
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小小樣兒要回家教學設計 一、教學目標 1.培養學生能用較為自然、流暢的聲音有感情地演唱。通過演唱使學生享受美的愉悅，受到情感的陶冶。 2.在教師引導、啟發的學習過程中，通過畫圖譜的方法，讓學生體驗音樂作品所表達的情緒。 3.了解和學習全音符和延長音記號，感受并運用音樂基本表現要素來增強音樂表現力。 二、教學重點：能用較自然、流暢的聲音演唱歌曲，感受并運用音樂基本表現要素來進行作品處理
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小小羊兒要回家教案 【教材內容】 人民音樂出版社教材第六冊第五課牧童之歌小小羊兒要回家 【課型】唱歌課 【年級】小學三年級 【教學目標】 1、情感態度與價值觀：在歌曲學習中，感受內蒙古音樂的風格，并在音樂中體會人與動物、大自然的密切關系，教會學生愛護動物、愛護大自然。 2、知識與技能： 學習歌曲小小羊兒要
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小小羊兒要回家教學設計 課題 小小羊兒要回家 課型 綜合 教材 簡析 及 學情 分析 歌曲小小羊兒要回家這是一首曲調優美抒情的兒童歌曲。其曲調采用了內蒙古民歌蒙古小夜曲的音調和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。4/4拍，羽調式。歌曲一開始的兩個樂句以舒展的旋律展開，第二樂句在第一樂句上作了下移五度的曲調模進，即刻在人們的面前展現了一幅在遼闊的草原上放牧晚歸的圖景
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小烏鴉愛媽媽教學設計 教學目標： 1、學習歌曲小烏鴉愛媽媽，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲，能唱出對小烏鴉愛媽媽的行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。 2、通過歌曲的學習，教育學生要愛護，尊敬自己的長輩。 3、用律動歌表演等形式表現歌曲。 教學重點: 熟練有感情的唱好小烏鴉愛媽媽，并能用不同方式表達這種愛母之情。 教學
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歌曲小放牛教學設計 教學目標： 1 能準確的按照節奏念出小放牛童謠，準備把握其中的切分節奏。 2 指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱小放牛，唱準歌曲中的切分節奏，八分休止符和一字多音的地方。 3通過演唱表演歌曲激發孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。 教材分析 小放牛是一首產生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統的戲劇曲調，為五
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小巴郎，童年的太陽教學設計 教學目標： 1.學生能用飽滿的情緒準確地演唱歌曲。 2.掌握切分節奏和重音記號的演唱方法。 3.通過學唱歌曲，培養學生熱愛祖國民族文化的美感以及民族自豪感。 教學重難點： 1、準確有感情的演唱歌曲小巴郎，童年的太陽 2、切分節奏以及重音記號的演唱 教學過程： 課前欣
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課堂教學案例設計 課名 楊柳青 教師姓名 學科（版本） 人民音樂出版社小學音樂 章節 第四課第二單元 學時 1課時 年級 三年級下 教學目標 一、知識與技能 能夠通過辨別音色說出是什么樂器，聽到樂器的音色能夠做出反應。 二、過程與方法 通過聆聽、模仿、對比、合作等教學手段感知音樂。 三、情感態度價值觀 講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族
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搖船調 教材分析：搖船調是人音版小學音樂三年級下冊的一首學唱歌曲，這是流行在臺灣的漢族人民很喜歡的民謠。歌曲采用可問答對歌的形式，4/4拍五聲宮調式。音域在九度以內，旋律優美、流暢，歌曲前四個樂句采用重復句式，僅在末尾有一點小變化。歌曲一、二樂段采取問答的形式，生動地表現了孩子們活潑、歡樂的天性。襯詞部份更是增強了濃郁的民歌風格，體現了孩子們天真、活潑、爽朗的性格特征。 學情分析
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民樂合奏楊柳青 教材分析：這首樂曲歡快活潑，速度稍快。采用管弦樂器和彈撥樂器演奏，樂曲從一段短小的引子入手，既而歌曲旋律出現兩遍，后發展一段抒情旋律緩和樂曲，再出現歌曲旋律兩遍，最后以尾聲結束，樂曲一氣呵成，熱烈歡快。 教學目標：1、聆聽樂曲，感受樂曲明快、清新的民歌風格。 2、能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器笙，并記住笙的音色特點。 教學重難點：1、聽賞民樂合奏楊
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小烏鴉愛媽媽 教學內容：學唱歌曲 歌表演創作 教學目標 ： 1、學會演唱歌曲。 2、創編歌表演，培養學生的創新能力。 教學重難點： 1、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造思維，提高感受力。 2、培養學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。使學生增強對媽媽的尊敬、愛戴之情。 教具準備： 電子琴，班班通等 教學過程 ： 一、新課導入 1
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楊柳青 教學目標 一、引導在聆聽音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境。 二、聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器笙，并記住笙的音色特點。 三、能記住和哼唱主題，并能編創相應的動作表現音樂旋律的變化。 四、能編創節奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 學情分析 這首樂曲是根據江蘇民歌楊柳青改編的民樂合奏曲
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歌曲搖船調教案 一、教學目標： 1、通過歌曲搖船調體會問答式歌曲的特點。 2、了解臺灣民歌，并解決歌曲中出現的附點節奏及反復跳躍記號。 3、能用優美的聲音演唱歌曲。 4、通過學習這首歌曲，培養學生熱愛祖國的思想感情。 二、教學重難點： 用優美的聲音演唱歌曲，通過歌曲搖船調體會問答試歌曲的特點。 三、教學準備： 鋼琴、多媒體 課時：一課時 四、教學過程 1、
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第一學時 小烏鴉愛媽媽教學設計 教學目標 1學習歌曲小烏鴉愛媽媽，能夠有表情、大方地演唱。 2通過學習本歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，并懂得去愛媽媽，回報媽媽。 3啟發學生用多種形式表現歌曲，在演唱、表演過程中體會歌 曲的內涵，并充分調動學生的想象力，提高感受力。 教學重點： 通過學習歌曲，使學生從中感受愛不僅僅是索取，重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛，學會愛。
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小小羊兒要回家 教學內容：學唱小小羊兒要回家 教學目標： 1、學唱小小羊兒要回家，能用流暢，優美的聲音表現放牧晚歸的情景。 2、掌握“全音符”的時值“及延長記號”的作用。 教學重點：教唱歌曲 教學難點：能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。 教學用具：琴 打擊樂器，多媒體。 教學過程： 一、導課 同學們好！在這春暖花開，萬物復蘇的季節
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小烏鴉愛媽媽 教學目標: 1、能在理解歌詞的基礎上，引導學生以情帶聲，有感情地演唱歌曲。 2、能進行創編表演,從而培養學生的創新能力與表現力。 3、通過學習,教育學生學會感恩與關愛。 教學重、難點： 1. 帶感情演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。 2. 為歌曲創編歌表演，培養學生的創新能力。 教材分析： 這是一首以動物為題材的
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