第二單元微生物,2,4傳染病的防控,阻止傳染病的傳播,1918年世紀大流感,瘋狂增長的傳染病,1918世紀大流感,1918世紀大流感,什么是傳染病,傳染病是一種病原體侵入人體所引起的疾病,由帶原者以直接或間接的方式傳染給別人,或經由動物或昆
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4,滑輪,升旗時,旗桿上需要什么裝置才好進行,認識滑輪,將旗子升到頂端,把重物吊到高處,需要什么裝置,它們的安裝方式有什么不同,小結,像圖中旗桿上那樣,在頂端被固定,不隨重物上下移動的滑輪叫作定滑輪,像起重機吊重物那樣,隨重物一起移動的滑輪
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2,光的傳播,什么是光源,如何區分天然光源和人造光源,自身能發光的物體,叫光源,像太陽,發光的螢火蟲等是天然光源,像燃燒的紙張,發光的手電筒等是人造光源,這兩幅圖中,光源分別是什么,觀察圖中的光,你認為光是沿什么路線傳播的,尋找光的傳播路線
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2,0,2,2,湘科版科學五年級下冊,4,3四季的形成,探究四季形成的原因,地球的自轉,地球的公轉,四季變更的現象,這又是怎么產生的呢,1543年,哥白尼完成了天體運行論的寫作,建立了,日心說,理論,他指出,地球不是宇宙的中心,而是圍繞太陽
湘科版五,年級,下冊,科學,4.3,四季,形成,課件,34,PPT
第二單元微生物,2,3微生物和我們,青霉素的發現,微生物對人類的影響,了解玉米的防霉技術,微生物對人類有害,人體內住著那么多細菌,要是都有害,微生物帶給人類的不都是危害吧,霉菌讓饅頭發霉,所以我認為,微生物和我們有什么關系,微生物對人類的影
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3,輪軸,人們怎樣從深井中提起一桶水,我國在3000多年前就發明了轆轤,大約在1000年前的北宋時期,我國已普遍使用了手搖轆轤汲水,轆轤的制造和應用,在古代是與農業的發展緊密結合的,它廣泛地應用在人們的日常生活和農業灌溉上,探究轆轤的秘密
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2,0,2,2,湘科版科學五年級下冊,5,2杠桿,杠桿變形記,認識杠桿,探究杠桿的秘密,人們是怎樣移動大石頭的,認識杠桿,成人坐在哪里,蹺蹺板另一端的小朋友才能翹起他,認識杠桿,餅干罐,奶粉罐的蓋子常常蓋得很緊,一般沒有專門開蓋的工具,人們
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第三單元光,3,1光源,我們的生活離不開光,光從哪里來,識別光源,白天,太陽是光的來源,讓我們感受著它的溫暖,識別光源,夜晚,月亮反射的光,燈光,火光都是光的來源,識別光源,識別光源,到了夜晚,月亮反射的光,燈光,火光都是光的來源,識別光源
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1,光源,一道殘陽鋪水中,半江瑟,s,瑟半江紅,穿云透霧顯原形,雨過天晴掛彩虹,我們的生活離不開光,光從哪里來,識別光源,這些物體中,哪些在發光,誰在發光,月亮,這個燈泡,現在,像太陽,燃燒的蠟燭,點亮的小燈泡這樣,自身發光的物體,叫光源
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5,斜面,古人修建高大建筑時,沒有起重機等先進設備,怎樣把大石塊運到高處,像斜坡這樣一端高于另一端的裝置,叫作斜面,想一想,斜面可能有什么作用呢,研究斜面的作用,斜面可能有省力的作用,作出假設,制訂實驗計劃,應該如何設計實驗驗證我們的猜想是
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3,光的反射,1,一個同學站在講臺的左側,桌面上放一支筆,用手電筒直接照射筆,2,在筆和手電筒之間放一本詞典,再用手電筒照射,玩游戲,實驗說明了什么,光是沿直線傳播的,你發現了什么,在光源不直接照射的情況下,怎樣照亮詞典另一側的筆,用一面鏡
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2,0,2,2,湘科版科學五年級下冊,5,5斜面,變形的斜面,研究斜面的作用,怎樣更省力,古人修建高大建筑時,怎樣把大石塊運到高處,研究斜面的作用,人坐著輪椅上臺階時會非常吃力,幫他們想個辦法,認識斜面,研究斜面的作用,許多教學樓門口的臺階
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第三單元光,3,3光的反射,自制潛望鏡,反光游戲,反射現象,當光遇到了鏡子會怎么樣,在光源不直接照射的情況下,怎樣照亮詞典另一側的筆,反光游戲,照鏡子時,我們看到的鏡子的自己是光反射形成的,那么,光是怎樣從鏡子反射回來的呢,光的反射有什么規
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了解顯微鏡的構造,觀察大自然的一滴水,了解顯微鏡的發展,一滴水里有什么,觀察大自然的一滴水,一滴水里有什么,觀察大自然的一滴水,觀察大自然的一滴水,從使用肉眼到放大鏡,再到顯微鏡,我們的觀察結果有變化嗎,觀察大自然的一滴水,了解顯微鏡的發明
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1,晝夜的交替,晝夜交替定作息,春去秋來雁遷徙,天天年年總如此,地球運動有規律,太陽東升西落,地球上晝夜交替,這些現象是怎樣形成的呢,公元2世紀,希臘科學家托勒密,90168,提出了,地心說,地心說認為地球處于宇宙中心位置,并靜止不動,太陽
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3,細胞,說一說,正確操作顯微鏡的三大步驟是什么,取鏡和安放對光調節,我們用顯微鏡看到的洋蔥表皮是什么樣子的,洋蔥的表皮是由許許多多微小的,格子,組成的,其他植物的細微結構是什么樣的,用顯微鏡觀察植物永久玻片標本,正確使用顯微鏡觀察下列植物
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2,0,2,2,湘科版科學五年級下冊,5,3輪軸,尋找生活中的輪軸,認識輪軸,探究輪軸的秘密,我國在3000多年前就發明了轆轤,大約在1000年前的北宋時期,我國已普遍使用了手搖轆轤汲水,轆轤的制造和應用,在古代是與農業的發展緊密結合的,它
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光源,單擊輸入您的封面副標題,我們的生活離不開光,光是從哪里來的呢,請同學們,結合自己身邊的光,與同桌交流談談自己的看法,光來自光源,凡是能通過自身發光的物體,我們都把它叫做光源,識別光源,下列物體,那些是光源,關于月光的知識,月亮自身是不
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1,設計起重機,提升重物輕輕抓,建橋建壩建大廈,杠桿滑輪都用到,我們也來制作它,觀察起重機原型,不同起重機有不同的結構,但一般都有懸吊重物并與重物一起移動的動滑輪,有與它配合的定滑輪,有向外伸出并支撐重物起吊的杠桿等,起重機是怎樣完成工作的
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4,光的色散與混合,太陽光有時候會變成各種顏色的光,這是怎么回事,了解光的色散現象,1666年,英國科學家牛頓用三棱,lng,鏡深入研究了這個問題,牛頓使用的實驗方法和看到的現象是什么,請記錄在活動手冊上,太陽光穿過三棱鏡后形成彩色光帶這一
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