音樂小屋 教學目標： 1.情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 2.能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。 3.認知目標：使學生能準確地進行節奏練習。 教學重點： 學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。 教學難點： 1
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一對好朋友 教案 教學目標： 1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲一對好朋友和聆聽讓我們手拉手，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。 2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。 3、鼓勵學生發揮想象力，用打
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音樂小屋教案 一、教學內容：人音版二年級下冊第七課歌曲音樂小屋 二、教材分析 音樂小屋是人音版二年級下冊第七課小音樂家里的一首兒童歌曲，2/4拍。這是首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。 三、設計理念：
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音樂小屋 教學目標 一、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲音樂小屋，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。 二、根據低年級學生活潑好動的特點，讓學生通過自由創編律動的方式使學生感受二拍子的特點，從而培養了學生的實踐能力和創新意識。 三、樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。
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lt;教學設計 教學內容: 人音版小學二年級下lt; 教學目標: 1.通過學習演唱,使學生感受音樂的情緒,并知道怎樣表 現歌曲,培養學生對音樂的熱愛. 2.培養學生的表現力,創造力以及想象力. 教學重點: 學唱歌曲,感受歌曲的內在意義. 教學難點: 較難的節奏
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新疆是個好地方 教學目標： 一、 用熱烈歡快的情緒、活潑有彈性的聲音完整的演唱歌曲。 二、 通過欣賞新疆歌舞了解新疆樂器，學跳新疆舞蹈，發展學生的音樂感受力和形象思維能力，提高審美素質。 三、 了解維吾爾族的風土人情，增強民族意識，弘揚民族音樂文化，熱愛祖國，熱愛家鄉。 教學重點： 一、 感受新疆歌舞的風格特點。 二、 理解歌曲的情緒特點，掌握歌曲的風格。 三、 完
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一對好朋友 壹 教學設計 教學目標： 1.通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲一對好朋友，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。 2.通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。 3.鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作
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音樂小屋教學設計 教學目標： 1、情感目標：學生能用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣。 2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氛圍中能積極聆聽、想象、創造、表現音樂。 3、認識目標：學生能準確地拍擊節奏。 教學重點：學生有感情地演唱歌曲，并積極參加音樂活動。 教學難點：準確地拍擊節奏，培養學生感受、想象及表現能力。 教具準備：電子琴、打擊樂器 教學過程：
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新疆是個好地方教學設計 【教學內容】 人音版小學音樂第四冊第8課新疆是個好地方 【教材分析】 新疆是個好地方原是流傳在新疆哈密地區的維吾爾族雙人歌舞曲之一。樂曲為2/4拍，五聲宮調式，復樂段結構。歌曲旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節奏貫穿全曲。歌曲以生動的歌詞，歷數美麗的新疆風光和富饒的物產與寶藏，抒發了新疆人民熱愛家鄉
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一對好朋友教學設計 教學目標： 1.學習和表演一對好朋友,感受生活中的樂趣，和同 學中的友誼。 2.輕聲有彈性地演唱
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音樂小屋教學設計 課題 音樂小屋 課型 綜合課 教材分析 本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋。音樂小屋是一首兒童歌曲2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們
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音樂小屋教案 教學目標： 1、知識目標：重點學習反復記號。 2、技能目標：通過節奏游戲來學習歌曲。 3、情感目標：通過學唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養學生對音樂的興趣，表達對音樂的熱愛。 教學重點和難點： 1、學習反復跳躍記號 2、邊表演表唱歌曲。 教學準備：多媒體、節奏樂器（手鈴、三角鐵、串鈴）、電子琴。 教學內容： 1、師生問好。 2、師：今天老師要
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課題：一對好朋友 教學內容 人音版二年級下冊。 教學目標 知識與技能：輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。 過程與方法：通過玩、唱、創、演，體會分享與合作的快樂。 情感、態度與價值觀：學習和表演一對好朋友，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。 教學重點 富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。 教學難點
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教學目標： 1、初步掌握新疆的音樂節奏。 2、能歡快的演唱新疆是個好地方。 3、初步了解新疆的風土人情。 教學重點：1、掌握新疆新月的節奏。 2、把握新疆歌曲的風格。 教學過程： 1、導入，播放一段新疆舞蹈視頻 （1）問：同學認識視頻里的小男生嗎？他叫什么名字？ 生： （2）揭示地名（新疆）和節奏型
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小節、小節線、終止線教學設計 一、教學任務與對象 1.教學任務： 學生能夠熟識小節線、終止線，并能利用該知識正確數出歌曲的小節數（弱起除外），為以后的音樂學習打下良好的基礎。 2.教學對象： 2年級 二、教學目標 1. 情感態度與價值觀： 通過生動的例子，每位學生會親身參與到學習中來，在參與的過程中喜愛音樂并掌握知識。 2.過程與方法： 通過舉
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一對一對好朋友教案 一、教學目標 1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲一對好朋友，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。 2、通過一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。 教學重、難點 鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
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一對好朋友教學設計 （演唱課） 一、教材分析 歌曲一對好朋友為D徵調式，帶重復樂句，共16小節的短小歌曲。形象鮮明，活潑可愛，典型的民族五聲調式風格，朗朗上口。描寫農村孩子典型化的生活片段，卻充滿幸福快樂的童趣。歌唱童年生活中友誼和歡樂。 歌曲是節奏明快的2/4拍，一段體結構。歌曲中多次出現的前八后十六音符和附點八分音符充分體現了歌曲活潑歡快的特點。歌中“哩嘍嘍”吆喝聲的加
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新疆是個好地方教學設計 教材分析：新疆是個好地方是一首熱情的維吾爾族民歌，為2/4拍，五聲宮調式，復樂段結構。歌曲的旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節奏貫穿全曲。歌曲以生動的歌詞，歷數美麗的新疆風光和富饒的物產與寶藏，抒發了新疆人民熱愛家鄉、贊美家鄉的真摯情感。 學情分析：二年級學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，所以課堂上我注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣
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小蜜蜂 教學內容：表演唱小蜜蜂 教學目標： 1、能用輕快的歌聲有感情地演唱小蜜蜂。 2、通過聆聽、演唱和表演小蜜蜂，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情和保護益蟲的意識。 3、以體驗為主，用猜謎、聆聽、合作表演唱等形式感受歌曲。 重 難 點： 1、學生能充分感受歌曲歡快、活潑的情緒，并能用輕快的歌聲演唱。
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編創與活動 教學目標:通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。 教學重點:編創與活動 教學難點:編創與活動 教學準備:電子琴、錄音機 教學內容及過程:一、開始部分: 1、 聽音樂問好! 2、 復習上節課內容。 3、 復習小雨沙沙。 二、基本部分: 1、 編創與活動: (1) 這是一組多層次的節奏練習，是配合
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