人音版音樂第4冊第一單元春天來了第一課 大樹媽媽 教學目標： 1、情感態度與價值觀：通過學習歌曲大樹媽媽，體會母愛的偉大，感受搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。 2、知識與技能:能準確演唱帶有“0”的節奏，并能用肢體動作表現其時值。 3、過程與方法：學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能進行歌表演，表達對大樹媽媽、對美好春天的愛與贊美。 教學重點：學會用輕柔自然的聲音演唱歌
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大樹媽媽教學設計 教材分析： 大樹媽媽所選的音樂作品具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美流暢、輕柔抒情，歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛激發學生感受到無限的愛。 教學目標： 1.能用輕柔自然的聲音演唱歌曲，體會和表現母愛的偉大。 2.通過模仿、聽唱、合作、鋁板琴伴奏等形式學習和表現歌曲。 3.了解休止符的作用，能準確唱好帶有“0”的節奏。 教學重難點： 1.準確把握
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大樹媽媽教案 教學目標： 1.情感態度與價值觀：通過學習歌曲。通過本課的學習，培養學生愛護環境，保護樹木的思想意識。 2.過程與方法：通過擊打節奏，演唱，舞蹈創編等方式表現歌曲。 3.知識一技能：認識八分休止符并能唱好八分休止符的節奏。 學會歌曲能準確按音高唱準歌曲，并能用輕柔的聲音演唱歌曲。 教學重點： 體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出來。 教學難點：
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課 題 都有一顆紅亮的心 課 時 1 課時 一、教學目標 1能通過聆聽的方式初步了解京劇的相關文化和京劇的唱腔特點,體驗現代京劇這一傳統戲曲的藝術魅力，激發對京劇的興趣，為今后接受和喜愛京劇打下基礎。 2能準確演唱都有一顆紅亮的心這首歌的前兩句,并將力度變化和京劇的神韻體現在歌曲的表演中;念一句京白和做一個亮相，表現出對京劇獨特韻味的興趣。 3通過唱、念、做
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春風 教學目標： 1、演唱歌曲郊游，感受歌曲，用優美的聲音演唱。 2、激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對創造性的能力，提高學生的音樂表現力。 3、通過歌曲教學和即興創編，培養學生對大自然的熱愛之情，豐 富其對音樂的感受。 教學重點： 引導學生用悅耳動聽的歌聲去體會和表現音樂的內容。 教學難點： 教師為音樂創編表演營造氣氛，并做好組織工作。 教具：多媒體課
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人音版二年級下冊第一課：春天來了聆聽（春之歌）教學設計 老師教材分析： 2018年4月10日 這節課是人民音樂出版社二年級第二學期第一單元，主要教學內容欣賞樂曲春之歌。 春之歌選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集無詞歌集。樂曲為A大調、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發展而來。樂曲進入第三段后，前
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大樹媽媽教案 教學內容 1、唱大樹媽媽 2、聽舒伯特搖籃曲 教學目標 1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 教材分析 大樹媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大
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小學音樂單簧管波爾卡教學設計 教 學 目 標 1、 通過欣賞單簧管波爾卡，了解波爾卡的音樂風格各特點。 2、 通過通過圖形譜，使學生樂曲的旋律、節奏，并根據圖形譜編創舞蹈動作和打擊樂器伴奏。 3、 通過對單簧管波爾卡的欣賞 ，使學生了解回旋曲式和波爾卡這種外國音樂體裁。 教學 重點 圍
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大樹媽媽教學設計 教學目標 1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 3、通過學唱歌曲，意識到保護環境的重要性。 教學重點 體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。 教學難點 正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。 教學過程 一
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大樹媽媽教案（定稿） 教學目標 1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 3.能準確唱好帶有“0”的節奏。 教學準備 電子琴 多媒體課件 教學重點 體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。 教學難點 1、正確演唱后八分休止
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人民音樂出版社（簡譜） 第二冊（下） 第2課 春天來了知識與技能 教材分析 0是二年級下冊第一課知識與技能的內容，節奏訓練是為了更準確的表現歌曲意境，通過加入八分休止符的對比演唱，結合本課歌曲大樹媽媽，體會八分休止符帶來的旋律變化。通過拍手、模唱、身體節奏等方式，體會八分休止符的時值特點，唱好帶有八分休止符的旋律。 學情分析 學生在一年級下冊已經學習過四分休止符
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教學內容 都有一顆紅亮的心 授課時間 授課類型 欣賞課 教學目標 1.情感態度價值觀： 本課作為小學階段第一手用聆聽的方式接觸京劇的唱段，幫助學生初步了解以京劇為代表的的中國戲劇，激發對京劇的興趣，為今后接受和喜愛京劇打下基礎。 2.過程與方法： 通過聆聽、模仿，了解京劇念白、亮相，并能準確的表現出來。 3.知識與能力： 初步了解京劇基礎知識（旦角、京胡）。 教學重點
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都有一顆紅亮的心教學設計 教學內容：都有一顆紅亮的心 教學目標： 【情感態度與價值觀】學生通過欣賞和學唱部分唱段,感受劇中人物深深的愛國主義情懷，能夠體驗京劇之美,產生對傳統戲曲藝術的喜愛、自豪之感。 【過程與方法】在聆聽、模仿、學唱、表演的基礎上，能夠感受、體驗京劇的唱腔。 【知識與技能】聆聽、學唱都有一顆紅亮的心，能夠初步了解京劇的基礎知識(唱腔、板式、表現手法、人物
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都有一顆紅亮的心教學設計 教學目標 1. 情感態度與價值觀 學生通過欣賞和學唱都有一顆紅亮的心的前兩句,能感受和體驗京劇之美, 能夠產生對傳統戲曲藝術的自豪之感。 2. 過程與方法 在聆聽、模仿、演唱的基礎上，能夠感受、體驗京劇的唱腔。 3. 知識與技能 聆聽、學唱都有一顆紅亮的心，初步了解京劇的基礎知識(起源、唱腔、伴奏樂器、表現手法、人物行當等)。 教學重難點 重
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大樹媽媽 【教學內容】 歌曲大樹媽媽 【教材分析】 大樹媽媽是人音版課標教材小學第四冊第一課的唱歌課內容。這是一首抒情柔美的兒童歌曲，歌曲四二拍，F宮調式。由四個樂句組成的一段體結構。結構圖如下： 歌曲每個樂句4小節，共16小節，對仗非常整齊的樂句結構，可以讓低年級的學生在演唱歌曲的過程中對節奏韻律的感受更加明確。歌曲旋律多由二、三度音程構成，起伏流暢。二
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三年級音樂大樹媽媽教案 一、 教學內容 1.唱大樹媽媽 2.聽舒伯特搖籃曲 二、教學目標 1.通過本課的學習，學生體會母愛的偉大，感受搖籃曲優美、抒情柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。 2.學會用輕柔的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 三、教學重點 體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。 四、教學難點 帶著
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大樹媽媽 教學目標: 1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。 3、能準確唱好帶有“0”的節奏 教材分析: 本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格,作品旋律優美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥
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草原就是我的家 教學目標： 1、 初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產生興趣。 2、 有感情地演唱草原就是我的家。 3、 通過聽、唱、舞等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。 教學重點： 引導學生運用自豪，歡快的情緒演唱歌曲，感覺蒙古族音樂。 教學難點： 感知附點節奏 教學用具：多媒體課件、電子琴、教科書等。 教學過程： 一
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聆聽春風教學設計 學科：小學音樂 教材：義務教育教科書二年級下冊 一、教學目標 1、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用律動展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春風的風格特點。 2、培養學生合作意識，能在音樂中與同學共同表現春天。 二、教學內容 欣賞聆聽春風。 三、課型：欣賞課。 四、教學難點：感受并表現歌曲的輕快活潑，充滿天真爛漫的兒童情趣。 五、教學重點：聆聽音樂
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人民音樂出版社 第四冊 第四單元 美麗家園 草原就是我的家教案設計 教學目標： 1、學生能用快和慢兩種不同的速度演唱歌曲草原就是我的家。感受在音樂中，不同速度可以表現不同情緒。 2、了解蒙古族的風土人情，激發學生對祖國美麗大草原的熱愛之情。 3、學會以小組合作、互助的形式進行二拍子的節奏創編，培養學生的探究能力、創造能力和合作能力。 4、學生通過模仿騎馬、揚鞭等簡單的蒙古族舞蹈
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