我是小音樂家 授課年級：三年級 教學課時：一課時 教學內(nèi)容： 1、學唱、表演、創(chuàng)編歌曲我是小小音樂家 2、認識小提琴、吉他、圓號三件中外樂器及了解其音色。 教學目標： (一)、知識與技能： 1、能用自然的聲音、準確的節(jié)奏、自信有表情的演唱歌曲。 2、能在音樂實踐活動中積極參與，進行編創(chuàng)，樂于與伙伴合作表演。 3、通過使用口風琴為樂曲伴奏，輔助歌曲教學，培養(yǎng)學生良好的演奏習
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小音樂家 課題：我是小音樂家 課型：新授 教學目標： 1能用歡快活潑的聲音表演歌曲我是小音樂家，并進行創(chuàng)編活動，體驗做小音樂家的情趣。 2通過音樂活動認識各種樂器，激發(fā)學生的音樂興趣，產(chǎn)生喜愛音樂，喜愛樂器的情感。 教學重難點： 教學重點：有感情表演歌曲我是小音樂家 教學難點：創(chuàng)編歌詞 教具：多媒體 教學方法：講授法、談論法、演示法、練習法、啟發(fā)法 教學過
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小音樂家教案 教學內(nèi)容：人音版三年級下冊第五課我是小音樂家 課型：唱歌課 教學課時：第一課時 教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動的表達了孩子們的美好愿望和共同心聲“我是小音樂家”，歌曲為24拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。 學情分析：我校音樂教師缺乏，音樂課的開展沒有普及，所以三年級學生的音樂基礎(chǔ)較差，欠缺聽音練習，音準概念也較差
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑 教學目標： 1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。 2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。 3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學重難點： 1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的小杜鵑。 2、音樂要素在歌曲
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
頑皮的杜鵑 教 學 目 標 1.在學唱歌曲頑皮的杜鵑過程中，感受歌曲的音樂情緒以及小杜鵑活潑可愛的音樂形象。 2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，學習用輕快活潑的情緒演唱歌曲，簡單的接觸二聲部合唱，感受音程的美。 3.初步學唱歌曲頑皮的杜鵑，掌握頓音記號和呼吸記號，學習用頓音和連音對比的方法，來演唱歌曲。 教 學 重 點 正確運用頓
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
甜甜的秘密教學設(shè)計 教學目標: 1.通過對歌曲的學習,激發(fā)學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。 2.通過歌曲的學習,能基本掌握八分休止符的運用。 教學重點: 唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛戴之情。 教學難點: 八分休止符的掌握 教學準備:電子琴、教學課件,卡紙 教學過程: 一、新課導入 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:影片
甜甜的秘密,人音版三下,音樂,甜甜,秘密,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
甜甜的秘密微課設(shè)計說明 微課名稱 甜甜的秘密 知識點來源 學科：音樂 年級：三年級 教材版本： 人音版 知識點描述 歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成 教學目標 有感情地演唱歌曲甜甜的秘密，通過引導，體驗、感受體會本首歌曲所表達的情景及感情。 適用對象 小學三年級 微課類型 （注：可選擇如下選項，也可以補充填寫） 知識點講解試題剖析與
甜甜的秘密,人音版三下,音樂,甜甜,秘密,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小音樂家教學設(shè)計 教學目標 1學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。 2認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 3隨音樂分角色進行表演。 教學重、難點 1學唱歌曲。 2認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 教材分析 我是小音樂家是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個樂句組成
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小音樂家教學設(shè)計 教學內(nèi)容：表演唱我是小音樂家。 教學目標 情感目標：通過當一名小音家 ，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)音樂的自信心。 能力目標： 1、能用輕快、富有感情的聲音演唱歌曲并進行簡單的歌曲表演。 2、能隨著音樂體會歌曲的旋律，畫出歌曲的旋律線。 3、能伴隨著音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。 知識目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
夜書所見 教學目標：1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音唱好歌曲，從中體會思鄉(xiāng)情愁。 2、能夠聽辨并感受歌曲的樂句。 3、能用動作表現(xiàn)出歌曲的強弱、高低起伏。 教學重點：有感情地演唱夜書所見，以不同形式去表演。 教學難點：體會身體呼吸，樂句感表現(xiàn)出來，唱好歌曲并能用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 教學準備：鋼琴、口風琴、紗巾、沙蛋、音樹、多媒體。 教學過程：
我的音樂表現(xiàn),人音版三下,音樂,表現(xiàn),教案,師公,開課,教學,設(shè)計
頑皮的杜鵑教學案例 教材分析： 頑皮的杜鵑是人音版三年級下冊第二課的表演唱歌曲。這是一首旋律優(yōu)美、詞意簡練、節(jié)奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時候，在景色優(yōu)美的郊外游玩，聆聽著美妙動聽的杜鵑鳥的歌聲，按捺不住喜悅的心情奔跑和游戲的情境。“53”音調(diào)模擬了杜鵑的鳴叫聲，并對應的穿插在歌曲當中，使音樂主題形象更加逼
頑皮的杜鵑,人音版三下,音樂,頑皮,杜鵑,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
人音版第六冊第七課甜甜的秘密 教學目標： 一、通過演唱本課歌曲,感受歌曲所表達的對老師的贊美之情,用歌聲表達對老師的尊敬與愛戴。 2、 能用明快、活潑的聲音演唱歌曲甜甜的秘密,并能控制好氣息,唱出歌中休止符的效果,以表達學生對老師深深的愛。 3、 掌握比較常用的單純音符、休止符的時值,并能在音樂實踐活動中聽辨及運用。 學情分析： 三年級的小學生是
甜甜的秘密,人音版三下,音樂,甜甜,秘密,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
甜甜的秘密教學設(shè)計 教材分析 甜甜的秘密是一首意境優(yōu)美、感情動人的歌曲，它饒有趣味的內(nèi)心活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲由二個樂段組成，第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致，栩栩如生；第二樂段從弱拍起，以較自由的節(jié)奏展開，表達了學生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。 教學目標： 1.通過表演唱甜甜的秘密
甜甜的秘密,人音版三下,音樂,甜甜,秘密,教案,劉老師,公開,教學,設(shè)計
天藍水清家鄉(xiāng)美 教學內(nèi)容：學唱天藍水清家鄉(xiāng)美 教材分析： 天藍水清家鄉(xiāng)美是一首曲調(diào)輕快的兒童歌曲。曲調(diào)素材取自黃梅戲打豬草旋律，2/4拍， 旋律流暢、動聽，全曲具有較強的漢族風韻和鄉(xiāng)土氣息，是一首典型的地方教材。 設(shè)計理念： 我國是一個幅員遼闊的文化古國，有著寶貴的文化遺產(chǎn)。音樂是人類文化傳承的重要載體，對于民族民間音樂的繼承和發(fā)展，音樂教育有義不容辭的責任。這節(jié)課通過聆
天藍水清家鄉(xiāng)美,人音版三下,音樂,天藍,家鄉(xiāng),教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小小音樂家教學設(shè)計 教學目標： 1、 技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2、 認知目標：認識吉他、小提琴、圓號三件樂器及了解其音色。 3、情感目標：通過當一名小音家 ，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學重點： 歌曲情緒處理，唱好八分休止符。 教材分析： 歌曲我是小音樂家是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小音樂家編創(chuàng)與活動教案 教學目標： 1、 了解生活中的節(jié)奏。 2、認識中外樂器及了解其音色。 3、學唱我是小音樂家并進行歌表演。 4、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編節(jié)奏 教學重、難點： 用不同方式為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏 教法： 講授法、欣賞法、練習法、討論法 學法： 自主、合作、探究的學習方法 教具： 多媒體、電子琴、打擊樂、塑料杯 情感目標： 激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
湘藝版瑤族舞曲教學設(shè)計 教材分析 瑤族舞曲是一首以我國西南部的少數(shù)民族瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動的描繪了瑤族你、青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌漫舞的場面。表達了生活在社會主義民族大家庭中的瑤族人們無比幸福歡樂地心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風格和地方色彩更見濃郁。 對于
我的音樂表現(xiàn),人音版三下,音樂,表現(xiàn),教案,師公,開課,教學,設(shè)計
教學內(nèi)容：我是小音樂家 教材分析： 歌曲我是小音樂家是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小音樂家 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。 3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識。 教學重點：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。 教學難點
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
我是小小音樂家教案 教學目標: 1、 技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 2、 認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。 3、 情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 重點：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。 難點：繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。 正確演唱一字多音的歌詞
我是小音樂家,人音版三下,音樂,我是,音樂家,教案,師公,開課,教學,設(shè)計
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
