甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 教材情況: 人民音樂出版社三年級(jí)下冊(cè) 單元課題：第七課老師你好 教材分析：甜甜的秘密是一首曲調(diào)輕快，活潑的兒兒童歌曲，歌曲F調(diào)、4/4拍，由兩個(gè)樂段組成。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心里，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲第一樂段多處運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段較自由的節(jié)奏展示，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形
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教學(xué)設(shè)計(jì)甜甜的秘密 年級(jí)：小學(xué)音樂第六冊(cè)綜合課 教學(xué)分析： 甜甜的秘密是一首朗朗上口、輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有興趣的活動(dòng)揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲4/4拍，由兩個(gè)樂段組成。第一樂段較多的運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常
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甜甜的秘密教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲甜甜的秘密，有表情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情，表達(dá)出歌曲的情趣和對(duì)老師的愛。 2、聆聽長(zhǎng)大后我就成了你，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱甜甜的秘密，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲
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木偶的步態(tài)舞教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽木偶的步態(tài)舞,通過節(jié)奏、速度、旋律等音樂要素感受音樂情緒,啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行想像與理解,并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見解,自信地進(jìn)行音樂表現(xiàn)。 2、通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動(dòng),想象音樂表現(xiàn)的情景,表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;同時(shí)讓學(xué)生感受童年生活的樂趣,體驗(yàn)?zāi)九嫉娜の缎浴?學(xué)情分析 1、三年級(jí)學(xué)生能體驗(yàn)
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天藍(lán)水清家鄉(xiāng)美 三年級(jí) 音樂教案 教材分析 天藍(lán)水清家鄉(xiāng)美選自人音版教材第六冊(cè)第十課。這是一首曲調(diào)輕快的兒童歌曲，方君默詞、時(shí)白林曲。曲調(diào)素材取自黃梅戲打豬草旋律，2/4拍， 旋律流暢、動(dòng)聽，全曲具有較強(qiáng)的漢族風(fēng)韻和鄉(xiāng)土氣息，是一首典型的地方教材。 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲天藍(lán)水清家鄉(xiāng)美及
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山里的孩子心愛山教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲。它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)，心中歡樂喜悅的思想感情。濃郁的民歌風(fēng)，歌詞質(zhì)樸，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。歌曲第9、10 兩小節(jié)的節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對(duì)比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實(shí)表現(xiàn)
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作品簡(jiǎn)介 每當(dāng)我走過老師窗前是一首兒童歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的崇敬熱愛之情，也歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血、忘我工作的精神。 教學(xué)目標(biāo) 1.能使學(xué)生用自然而富有彈性的聲音演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，能用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛之情。 2.讓學(xué)生掌握好歌曲中附點(diǎn)部分較難的節(jié)奏。 3.讓學(xué)生自由選擇表演形式來(lái)表達(dá)歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有較深的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重
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每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第七課每當(dāng)我走過老師窗前 教材分析： 每當(dāng)我走過老師窗前是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲， 歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 學(xué)情分析： 三（四）班學(xué)生聰明、善思考，有表現(xiàn)欲望。大多數(shù)學(xué)生喜愛音樂及音樂課，具備一定的欣賞能力和
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盧溝謠教案 一、 教材分析 當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動(dòng)聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了盧溝謠這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱盧溝謠無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢。盧溝謠只有八句話，沒有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號(hào)，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)
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窮人的孩子早當(dāng)家 【教材版本】人民音樂出版社三年級(jí)下學(xué)期 【教材分析】 本課教材選自人民音樂出版社三年級(jí)下學(xué)期第二單元，現(xiàn)代京劇紅燈記講述了李玉和一家三代人堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)的故事，充分表現(xiàn)了一代代革命者培養(yǎng)革命接班人的使命感。窮人的孩子早當(dāng)家為劇中男主角李玉和夸贊女兒李鐵梅的唱段，采用西皮原板。西皮原板是京劇聲腔之一，多采用2/4節(jié)拍，一板一眼，中等速度。 【育人立意】
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每當(dāng)我走過老師窗前教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬、熱愛之情。 2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦 鋼琴 卡紙做的花瓣 雙面膠 膠水 一、導(dǎo)課 播放歌曲我愛米蘭 初
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帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然中的各種不同聲響,熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)。 2、通過欣賞帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美梭羅河這兩首歌曲， 感受歌曲中所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。 3、通過倆首歌曲的對(duì)比，了解女高音、女中音的音色特點(diǎn)，知道這兩種人聲的分類。 教學(xué)重點(diǎn)：聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛家之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。了解女高音
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木偶的步態(tài)舞教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握樂曲木偶的步態(tài)舞主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂。使學(xué)生進(jìn)一步喜歡德彪西及其音樂作品。 2、“知識(shí)與能力”目標(biāo)：知道樂曲木偶的步態(tài)舞的作者是法國(guó)的德彪西。感受音樂中切分音節(jié)奏和頓音的彈奏是表現(xiàn)小木偶機(jī)誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎(chǔ)上運(yùn)用小樂器伴
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教學(xué)內(nèi)容 歌曲每當(dāng)走過老師窗前 課型 綜合型 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目的 知識(shí)與能力 有表情地演唱歌曲每當(dāng)走過老師窗前。 過程與方法 準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 有表情地演唱歌曲每當(dāng)走過老師窗前 難點(diǎn) 準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備 教師 通過演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生
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馬蘭謠 教材分析：這是一首抒情，流暢的兒童歌曲，歌曲為我們描繪了一幅青山，田野，牧童構(gòu)成的優(yōu)美田野風(fēng)光的圖畫。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：了解藏族民俗，能夠熟練演練歌曲。 2、過程與方法：熟練掌握切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)興趣激發(fā)音樂情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練演唱歌曲馬蘭謠 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的長(zhǎng)短 教學(xué)準(zhǔn)備： PP
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柳樹姑娘 目的要求： 1. 通過對(duì)柳樹姑娘的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感、及審美的拓展。 2. 通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。 2. 二聲部合唱教學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 師生問好（音樂PPT導(dǎo)入） 2. 師：同學(xué)們，春天來(lái)了，讓我們
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盧溝謠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)唱并有感情的演唱盧溝謠，了解盧溝橋的歷史，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。 2. 能夠?yàn)楦枨侄危私舛温浣Y(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。 3. 掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，倚音”等音樂記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 用不同的情緒表現(xiàn)歌曲不同的段落。 2. 能運(yùn)用“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號(hào)進(jìn)行演唱。 教學(xué)難點(diǎn) 高音比較多，能夠用自然的聲音演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課
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學(xué)吹豎笛柳樹姑娘教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用豎笛吹奏雙聲部歌曲柳樹姑娘 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 掌握 “緩吹”的吹奏方法 2. 掌握頓音記號(hào)的吹奏方法 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確使用力度記號(hào)吹奏全曲 教學(xué)用具： 豎笛，多媒體課件 教學(xué)過程： 1. 復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)頓音 （1） 復(fù)習(xí)瑪麗有只小羊羔，用指揮手勢(shì)提醒學(xué)生什么地方換氣，不能隨意換氣。 （2） 用mi和re做雙聲部
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課題： 山里的孩子心愛山 課時(shí)： 1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)能有感情的帶著贊美的情緒和自豪感演唱山里的孩子心愛山。 2、通過聆聽、模唱、跟唱、手勢(shì)掌握歌曲一字多音的唱法。 3、通過演唱山里的孩子心愛上、歌頌家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 重點(diǎn)：能夠有感情的演唱山里的孩子心愛山并唱準(zhǔn)音高 難點(diǎn)： 1、歌曲一字多音和裝飾音的唱法
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帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美教案 教學(xué)目標(biāo):對(duì)比聆聽帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美在那桃花盛開的地方這兩首歌曲，感受歌曲中所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。了解女高音、男高音的音色特點(diǎn)，知道這兩種人聲的分類。 教學(xué)重點(diǎn)：通過聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛家之情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)：了解女高音、男高音的音色特點(diǎn)，知道這兩種人聲的分類。 課型：欣賞課 教學(xué)過程： 一、
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