我是小音樂家教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 演唱我是小音樂家 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂器及了解其音色及演奏姿勢(shì)。 2、技能目標(biāo)能輕快、活潑地演唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌詞。 3、情感目標(biāo)通過當(dāng)一名小音樂家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)歌曲我是小音樂家 2、通過聽、唱、演
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我愛米蘭音樂教案 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞歌曲，用優(yōu)美的聲音跟唱歌曲我愛米蘭。 2、體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、找出主歌中旋律相似的兩個(gè)樂句。 2、體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 音樂課本 課件 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們好，很高興和大家一起來上音樂課 2、廖昌永是我國(guó)近年來最為優(yōu)秀
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我是小音樂家教案 一、導(dǎo)入 1.教師拍打非洲鼓 師：今天我給同學(xué)們帶來了一個(gè)好玩的樂器（出示樂器），你來聽（老師演奏非洲鼓）。 2.學(xué)生模仿老師的節(jié)奏 師：非洲鼓是一種起源于非洲西部的打擊樂器，下面請(qǐng)你來拍打凳子，模仿我的節(jié)奏。 節(jié)奏：X X X X X X 師：兩遍連在一起 X X X X X X 師：下面節(jié)奏發(fā)生變化，請(qǐng)聽 X X X X X
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小小音樂家教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲我是小音樂家，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲的情緒、力度及聲音進(jìn)行處理，并能用歌表演的形式進(jìn)行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 2、欣賞那不勒斯舞曲， 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。 2、感受樂曲的情緒、速度的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
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頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：頑皮的杜鵑 課 時(shí)：一課時(shí) 課 型：唱歌課 教 材 簡(jiǎn) 介 頑皮的杜鵑是一首曲調(diào)優(yōu)美，詞意簡(jiǎn)練，音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1能用歡快，活潑的情緒和輕巧，有彈性的聲音演唱歌曲； 2學(xué)習(xí)5,3兩個(gè)音，以及“頓音記號(hào)
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教材版本：人音版教材三年級(jí)下冊(cè)第十課綠色的風(fēng) 一、教材分析: 天藍(lán)水清家鄉(xiāng)美選自人音版教材三年級(jí)下冊(cè)第十課綠色的風(fēng)。這是一首曲調(diào)輕快的兒童歌曲，方君默詞，時(shí)白林曲。曲調(diào)素材取自黃梅戲打豬草旋律，214拍，旋律流暢、動(dòng)聽，全曲具有較強(qiáng)的漢族風(fēng)韻和鄉(xiāng)土氣息，是一首典型的地方教材。 二、 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲天藍(lán)水清家鄉(xiāng)美及創(chuàng)編活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通
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lt;lt;甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這是一首年曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情通過饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為4 4拍、大調(diào)式，由兩個(gè)樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄“動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以教自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，去掉的跳進(jìn)形
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人音版小學(xué)音樂三年級(jí)第六冊(cè)第二課 課題：頑皮的杜鵑 一、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 二、授 課 人：西寧市曉泉小學(xué) 崔麗娟 三、教學(xué)分析：這節(jié)課是基于頑皮的杜鵑是人民音樂出版社教材第六冊(cè)第二課中唱游課。計(jì)劃一課時(shí)，30分鐘。本次課的重點(diǎn)是掌握頓音唱法，并能用力度的對(duì)比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。難點(diǎn)是能以正確的弱起拍感覺，初步運(yùn)用斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的
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頑皮的杜鵑音樂教案 【教 材】選自人民音樂出版社九年制義務(wù)教育課本 【年 級(jí)】三年級(jí)下冊(cè) 【課 時(shí)】 第一課時(shí) 【教材分析】 頑皮的杜鵑是人音版九年制義務(wù)教育課本第六冊(cè)第二課的表演唱歌曲。這是一首旋律優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、節(jié)奏活潑歡快，音樂形象鮮明生動(dòng)的奧地利童謠。歌曲用了較多的中跳和小跳音程，鮮明的刻畫了小朋友在春天到來的時(shí)候，在景色優(yōu)美的郊外游玩
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小學(xué)電子備課 課題 山里的孩子心愛山 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲山里的孩子心愛山。 教學(xué)重點(diǎn) 通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 注意一字多音與切分音的唱法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們老師想問你們一個(gè)問題，那就是你們平時(shí)除了學(xué)習(xí)以外
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教材分析： 本節(jié)音樂課是人音2011課標(biāo)版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第四課中的知識(shí)與技能教學(xué)內(nèi)容。安排了發(fā)聲練習(xí)、十六分音符、八分休止符、民族吹管樂器“笙”的學(xué)習(xí)。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是相互聯(lián)系的，十六分音符、八分休止符可以結(jié)合歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會(huì)來學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際避免枯燥的練習(xí)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。他們已經(jīng)擁有了一定的音樂知識(shí)技能，掌握了基本
笙 發(fā)聲練習(xí)、十六分音符,人音版三下音樂《笙,發(fā)聲練習(xí)、十六分音符》教案全老師公開課教學(xué)設(shè)計(jì),人音版三下,音樂,發(fā)聲,練習(xí),十六,音符,教案,師公,開課,教學(xué),設(shè)計(jì)
課題：頑皮的杜鵑 教材 人民音樂出版社三年級(jí)下冊(cè)第三課 教學(xué)目標(biāo) 1.情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)熱愛環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的情感;能夠在情景表演中積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),并從中得到音樂學(xué)習(xí)的快樂。 2.知識(shí)與技能: 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱；認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)并掌握頓音的演唱方法。 3.過程與方法: 通過體驗(yàn)、聆聽、合作演唱、表演等不同形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂感知力和表現(xiàn)力。 教
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甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析: 甜甜的秘密是人民音樂出版社義務(wù)教育教科書三年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容。這是一首以學(xué)校生活為題材的兒童抒情歌曲，曲調(diào)輕快、活潑，它通過孩子們的一項(xiàng)“秘密活動(dòng)”，展示了師生之間的深厚感情,唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，由兩個(gè)樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”的動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致，栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開
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頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。 2.在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。 3.通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑。 2.音樂要素
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甜甜的秘密教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教唱甜甜的秘密 教材分析：這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有興趣的活動(dòng)，揭示學(xué)生的心理，唱出對(duì)老師的熱愛之情。歌曲由兩個(gè)樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”的動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二段節(jié)奏比較舒展，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)秘密的急切心情。 學(xué)情分析：參與本課學(xué)習(xí)的是三年級(jí)的學(xué)生
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山里的孩子心愛山教案 學(xué)科：音樂 年級(jí)：三年級(jí) 版本：人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲山里的孩子心愛山，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。 2、引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運(yùn)用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好歌曲。 3、通過不同形式的聆聽，使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，通過找出歌曲中的一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏
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教材分析 歌曲山里的孩子心愛山這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。 歌曲曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。 教學(xué)目標(biāo) 1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲
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窮人的孩子早當(dāng)家教學(xué)設(shè)計(jì) 教材：人民音樂出版社出版的九年義務(wù)教育音樂課本 年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)下第六冊(cè)第二單元 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞現(xiàn)代京劇窮人的孩子早當(dāng)家 2、體驗(yàn)京劇“唱、念、做” 3、師生表演唱窮人的孩子早當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)及簡(jiǎn)析 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：審美京劇窮人的孩子早當(dāng)家，了解其主要特征及歌詞的含義；學(xué)會(huì)用“唱、念、做”進(jìn)行表演唱。重點(diǎn)
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頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，運(yùn)用頓音與連音對(duì)比的方法，掌握頓音記號(hào)，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。 2.運(yùn)用感受、體驗(yàn)、聽唱及師生互動(dòng)的方式，感受音樂情緒，學(xué)習(xí)用輕快活潑的聲音演唱歌曲。 3.在學(xué)唱歌曲的過程中，感受小杜鵑活潑可愛的音樂形象，表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用頓音的方法，展現(xiàn)小杜鵑歡快的聲音。 三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用斷連和
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小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第三課頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí)：三年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 內(nèi)容：頑皮的杜鵑 課型：綜合課 教材分析：頑皮的杜鵑是三年級(jí)下冊(cè)第三課的一首歌曲，歌曲 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1.能用歡快活潑的情緒，輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。2. 掌握S M 的音高認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。3.認(rèn)識(shí)低音5 6 7，并能視唱歌譜。 過程與方法：通過律動(dòng)、聽聽、唱唱、打擊樂器演奏
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