梭羅河教案 教學目標 1、學唱歌曲梭羅河，能用深情優美的情緒演唱歌曲。 2、了解印尼文化以及梭羅河 3、感受歌曲中出現的附點音符和四拍子特點 教學重難點：附點四分音符的演唱 教學用具：電鋼琴、口風琴、尤克里里、電子白板 教學過程 1、 課前律動天天向上 2、 師生問好歌 3、 發聲練習 4、 復習歌曲劃船歌，唱完提
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山里的孩子教學設計 (第一課時) 一、激趣導入 今天，老師帶來一首好聽的歌，我們一起來欣賞（播放山里的孩子） 看得出大伙兒都很喜歡這首歌，老師每次聽到這首歌都很感動，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背著書包和小伙伴們在山路上奔啊，跳啊。我就是從大山里走出來的。今天，老師和大伙兒一起走進大山，去認識山里的孩子 （出示課題，齊讀） 二、感知課文，自學生字 1、請大家
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山里的孩子心愛山 一、教材分析： 山里的孩子心愛山是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，歌曲4/4拍，中速，它表達了山里的孩子熱愛家鄉真摯的情感。它表現了山里的孩子眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。濃郁的民歌風，歌詞的質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。 二、教學目標： 1、通過學習歌曲，學生能有感情的
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【教學內容】女高音 女中音 男高音 【教學目標】1.聆聽帕米爾 我的家鄉多么美、梭羅河、在那桃花盛開的地方三首歌曲，了解女高音、女中音、男高音的音色特點，知道這三種人聲分類。 2.體會三首歌曲表達的對家鄉的贊美之情。 【教學重點】知道女高音、女中音、男高音的人聲分類。 【教學準備】課件，新疆民族服裝一套。 【教學過程】 一、 組織教學 1.復習人聲分類
女高音 女中音 男高音,人音版三下音樂《女高音,女中音,男高音》教案邴老師公開課教學設計,人音版三下,音樂,女高音,男高音,教案,師公,開課,教學,設計
窮人的孩子早當家 學情分析： 本課為三年級下冊第二課的內容，學生在二年級下冊開始接觸京劇，正好都是紅燈記的選段，本課正好過渡。由于有過一次體驗，所以學生對京劇略知一二。京劇在小學階段涉及到的知識點很多，本次課堂將帶學生進一步走進京劇，主要通過感受京劇中的表演能形式“唱、念、做”，板眼，帶孩子體驗、表現京韻的味兒。 教學目標： 知識與技能：通過板眼的學習，學唱現代京劇窮人的孩子早當
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山里的孩子心愛山教學設計 一、課題名稱：山里的孩子心愛山三年級下冊 二、教材分析： 這是一首贊美家鄉的兒童抒情歌曲，表達了山里的孩子眼望家鄉一片蒸蒸日上的景象，心中歡樂喜悅的情緒。濃郁的民歌風，質樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10 兩小節節奏略緊湊，使得曲調更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢
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木偶的步態舞教學設計 教學目標： 1、通過聆聽木偶的步態舞，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時的重要作用。 2、利用模唱、表演、劃旋律線等體驗方式，感受木偶機械、機靈、滑稽、活潑可愛的步態。 教學重難點： 通過聆聽音樂，感受木偶的滑稽可愛的步態，并能展開充分想象，用各種方式來體驗和表現木偶的步態。
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柳樹姑娘 一、 導入（隨著春天在哪里進入教室，跟教師一起做律動） 師：歡迎同學們來到春之聲的音樂課堂，一日之計在于晨，一年之計在于春，寒冷的冬天過去了，我們迎來了春天，那在這個萬物復蘇的季節，大自然都會悄悄的發生什么變化呢？ 生： 師：同學們說的非常好，那請同學們看一看圖片里的是誰？（柳樹）粗粗的樹干，長長的柳枝，隨著春風飄動，枝條垂進水里的樣子是不是就像姑娘在洗頭發，你說她美不美
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教材分析 歌曲柳樹姑娘是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲 “X.X為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦
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木偶的步態舞教學設計 【教學內容】 人音版小學三年級下冊第二課美妙童音 【教學目標】 通過體態律動加深學生對音樂的體驗，并感受其中音樂要素的特點（節奏、旋律的進行、力度、樂句等）。 【教學重點】 1.聽辨出樂曲前后的速度變化，想象音樂所表現的情景； 2.能隨音樂律動及即興創編動作，表現出音樂中木偶的滑稽可愛的步態特點。 【教學難點】 節奏伴奏、動作模仿及創編 【教學過程
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柳樹姑娘 教學目標： 1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。 2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。 3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。 教學重、難點： 1、有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。 2、二聲
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人音版小學音樂三年級下冊 每當我走過老師窗前教學設計 教材分析： 歌曲每當我走過老師窗前是一首意境優美、感人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養下一代嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為四二拍、二段體結構。第一樂段四個樂句的節奏平穩，在舒展的級進中運用了三度、五度跳進，旋律流暢、優美，表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無
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柳樹姑娘教學設計 教學目標： 1.指導學生用優美的情緒、靈活而富有彈性的聲音演唱歌曲柳樹姑娘，在演唱過程中加入二部合唱，豐富學習的效果，培養學生相互聆聽的能力，培養學生從小熱愛大自然的意識和品格； 2.運用葫蘆絲演繹歌曲柳樹姑娘，培養學生的學習興趣，提高學生課堂學習效果，為進一步學習葫蘆絲奠定基礎。 3.了解、認識幾種力度記號，并準確地應用到
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每當走過老師窗前教案 教案目的 1、通過對歌曲的學習，激發學生對老師的敬意。唱出對老師的熱愛之情。 2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。 教學重點、難點 1、能以崇敬的心情演唱每當走過老師窗前，感受歌曲中蘊涵的愛師情懷。 2、在唱歌教學中，運用各種教學方法和手段，激發學生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。 3、選擇學生喜愛且合適的表現形式，加深對歌曲內涵
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盧溝謠教學設計 一、教材分析 盧溝謠是一首F大調的合唱作品，采用了民族五聲調式譜寫旋律，曲調清新悠揚，音域較寬廣，全曲僅有八句歌詞，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單清新貼切胡語言呈現盧溝橋地區的千年歷史畫卷，聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊胡深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。 詞作者李明圣的家鄉就在盧溝橋地區，每當他看到孩子們在盧溝橋上嬉鬧就會感嘆盧溝橋的經歷
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柳樹姑娘教案 教學目標： 1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫、舞中感受柳樹的形 象，并由主題向情感及審美的拓展。 2、通過聽音樂贊柳樹、唱柳樹、誦柳樹、畫柳樹等音樂實踐活動， 讓學生在多次聆聽、探究、合作中學會歌曲。 3、通過“意境”方式，培養
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嘹亮歌聲教學設計 一、歌曲分析 歌曲嘹亮歌聲，這是一首曲調規整、詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。 歌曲為/拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二弱拍進行，樂句間運用了旋律的模
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人民音樂出版社 三年級（下冊） 柳樹姑娘教學設計 教學內容 1、通過節奏和旋律的學習來感受并表演歌曲柳樹姑娘 。 2、能用鋁板琴為歌曲作簡單的伴奏。 教學目標 1、通過對柳樹姑娘的學習，從歌、畫、詩中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。 2、復習與鞏固三拍子音樂旋律,學習附點四分音符 認識頓
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嘹亮歌聲教學設計 課 題 嘹亮歌聲 課 型 新授 案 序 1課時 教學目標 1. 學會用清晰、圓潤、飽滿又具有彈性的聲音演唱二聲部歌曲。 2. 通過學唱二聲部的合唱歌曲，讓孩子們親身感受、體會合唱藝術的和諧、美妙的音響效果。 教學重點 1.通過讓孩子們感受合唱的氣息、聲音位置等掌握科學的合唱方法。 2.通過演唱歌曲感受合唱藝術的魅力。 教學難點 1 高
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木偶的步態舞教學設計 一、教學目標 ： 1.通過聆聽鋼琴獨奏、管弦樂曲木偶的步態舞,感受音樂情緒,理解音樂所描繪的音樂形象。 2.通過聆聽、模唱、舞蹈、畫旋律線等多種體驗方式,深刻感受木偶機械、滑稽、活潑可愛的步態。掌握樂曲的曲式結構并能記住其中的一段旋律。 3.通過欣賞音樂,感受音樂帶來的樂趣,像木偶學習做一個不怕困難、勇敢樂觀的孩子。 二、學情分析 這首木偶的步態舞
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