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教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)之初等13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)之相等7個(gè)生字2理解并背誦課文以文章的內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣3認(rèn)讀初始初夏等詞語(yǔ)復(fù)習(xí)不的變調(diào)規(guī)律4明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)成
識(shí)字1春夏秋冬教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)1在識(shí)字教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音既發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能又在識(shí)字過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段幫助學(xué)生建立生字音形義之間的聯(lián)系加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字浪花唱著歡樂(lè)的歌給人們送來(lái)雪白的貝殼青青的小蝦小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌給人們帶來(lái)美麗的春天艷
一分鐘教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)一分鐘講述的是元元因?yàn)槎嗨艘环昼姸t到了二十分鐘的故事本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生活實(shí)際入手調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)在本課的教學(xué)中我識(shí)字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)說(shuō)課稿一分鐘說(shuō)課稿一說(shuō)教材一分鐘是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的第2篇課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求
識(shí)字4猜字謎教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)1逐句分析邊讀邊想引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的雙主的教學(xué)模式2先來(lái)復(fù)習(xí)青字族的字降低了難度進(jìn)而突破難點(diǎn)實(shí)物的演示形象地理解了詞語(yǔ)不足之處問(wèn)題提出后應(yīng)該猜字謎有人就是男子漢有女常梳馬尾辮遇水可以養(yǎng)魚(yú)蝦添土長(zhǎng)滿綠莊稼思考與練習(xí)1字謎的每句話說(shuō)的是哪個(gè)字把這
教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)窩孤等9個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字只種樂(lè)會(huì)寫(xiě)單居等6個(gè)生字認(rèn)識(shí)偏旁2正確流利地朗讀課文讀準(zhǔn)一的變調(diào)讀讀記記并積累課后詞語(yǔ)初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法3了解課文內(nèi)容感受鄰居與朋友的重shhqu樹(shù)和喜鵲6第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)shhqu樹(shù)和喜鵲嘴尖尾長(zhǎng)身體大部分為黑色肩和腹部為白色民
咕咚教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)咕咚是一篇童趣盎然情節(jié)曲折的童話故事這個(gè)故事教育學(xué)生聽(tīng)到或遇到任何事情一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看不要盲目地跟隨別人在教學(xué)本課時(shí)我首先確定了以下幾點(diǎn)文本的意義只有在學(xué)生主動(dòng)與文本對(duì)話的過(guò)程中才能產(chǎn)生教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)咕咚等13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)嚇怕等7個(gè)生字2能根據(jù)學(xué)過(guò)的方法猜測(cè)生字的讀音進(jìn)而把
識(shí)字2姓氏歌教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)1遵循教材的識(shí)字要點(diǎn)多元識(shí)字使用圈一圈認(rèn)一認(rèn)拼一拼組詞的方法識(shí)記生字生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法2明確介紹姓氏的方法很多本文使用了兩種方法分解部件和說(shuō)偏旁的方法又增加了組姓氏歌節(jié)選趙錢孫李周吳hw鄭王諸葛司徒與歐陽(yáng)中華姓氏shs上千種單姓復(fù)姓遍四方不管你我姓什么華夏
聲律啟蒙節(jié)選清車萬(wàn)育云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)晚照對(duì)晴空來(lái)鴻對(duì)去燕宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)三尺劍六鈞弓嶺北對(duì)江東人間清暑殿天上廣寒宮思考與練習(xí)1看看每行的最后一個(gè)字用畫(huà)出后鼻音的字2連一連來(lái)鴻江東嶺北去燕三尺劍古對(duì)今教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)課文配有一幅插圖采用寫(xiě)意畫(huà)的方式展示了鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)花
端午粽說(shuō)課稿一說(shuō)教材本篇課文通過(guò)描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對(duì)粽子這種食物具體的描寫(xiě)使同學(xué)們了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)以及粽子這種食物在過(guò)節(jié)吃粽子的氛圍中紀(jì)念愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原萌發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)端粽等13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)午節(jié)等7個(gè)生字認(rèn)識(shí)偏旁2正確流利地朗讀課
說(shuō)課稿小猴子下山說(shuō)課稿一教材分析我根據(jù)自己對(duì)教材的理解作了以下的分析小猴子下山是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇傳統(tǒng)課文新大綱指出提倡在學(xué)生讀書(shū)思考的基礎(chǔ)上通過(guò)教師的指點(diǎn)圍繞圍繞展開(kāi)討論和交流鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解本冊(cè)是低段的第二期小猴子下山教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)小猴子下山是一年級(jí)下冊(cè)課文中的一篇文章這是一個(gè)童話故事主要
動(dòng)物兒歌教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)整首兒歌配上了生動(dòng)形象的彩圖利用圖文對(duì)照學(xué)生不難找到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物也能很快理解展翅飛運(yùn)食糧游得歡結(jié)網(wǎng)忙等詞稍難理解的是蝴蝶花間捉迷藏可以引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作并展開(kāi)想象蝴蝶在花間飛來(lái)飛去就像小朋牛兒田里耕地忙老虎山間當(dāng)大王懶豬圈中打呼嚕小狗身上抓癢癢雄鷹半空尋獵物燕子忙著造新房思考與練
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)本課設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略借助多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)注重低年級(jí)教學(xué)中的識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)多種策略訓(xùn)練語(yǔ)言本文是一篇蘊(yùn)含語(yǔ)言訓(xùn)練的童話故事因此在教學(xué)過(guò)程中采用看插圖讀故他們自己爬出來(lái)雨停了火紅的太陽(yáng)出來(lái)了母雞走到院子里看見(jiàn)小土坑里積了一汪水她走近一看立刻
rnzhch人之初8第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)書(shū)寫(xiě)主筆是平撇寫(xiě)在田字格的中心偏右上走之最后的平撇要舒展把里面的字托住組詞之后之前第一課時(shí)人最開(kāi)始的時(shí)候三字經(jīng)是古代一個(gè)叫王應(yīng)麟的人給孩子寫(xiě)的他希望孩子通過(guò)讀這
人之初教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)本課精選三字經(jīng)的兩個(gè)片段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)共八行四句第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性兩個(gè)片段意思的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生大體了解意思并熟讀成誦為今三字經(jīng)節(jié)選犬守夜雞司晨茍不學(xué)曷為人蠶吐絲蜂釀蜜人不學(xué)不如物思考與練習(xí)1這段話告訴我們什
月亮天上月亮又照在海里像玉盤一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)玉盤碎成兩三片魚(yú)兒嚇得趕快逃一直逃到巖石邊回過(guò)頭來(lái)看一看月亮還是又1選一選在兒歌中的里填上合適的字園原圓元2月亮在海里像因?yàn)樗菆A的當(dāng)月亮變成彎彎的它就會(huì)像靜夜思教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)古詩(shī)靜夜思人們?cè)缫讯炷茉斈呐率且荒昙?jí)的孩子也把它背得滾瓜爛熟面對(duì)這樣熟悉的古詩(shī)老
小壁虎借尾巴教學(xué)反思一優(yōu)點(diǎn)小壁虎借尾巴是一篇看圖學(xué)文的童話故事課文通過(guò)小壁虎向小魚(yú)黃牛燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)以及小魚(yú)黃牛燕子尾巴的用處課文較為簡(jiǎn)單易懂教學(xué)中我以讀演說(shuō)為主要形式把課教學(xué)要求1會(huì)認(rèn)壁墻等12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)捉條等7個(gè)生字認(rèn)識(shí)偏旁戶車2初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用激發(fā)
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